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题目内容
（请给出正确答案）
A.推理
B.记忆
C.动机
D.情绪
答案
更多“李华是一个成绩一般，不努力的高三学生，直到有一次机缘巧合下，他了解到他爱慕已久的学姐是中山大学心理系的学生。就此他以中山大学心理系为目标开始认真学习，最终取得了理想的成绩。这体现了一下哪种心理活动？（…”相关的问题
第1题
A.“高考冲刺一对一”的培训收费只比一般高考辅导班的收费略高一点
B.育才和新世纪这两所重点高中的大部分学生都在课余聘请了有经验的家庭教师，付给他们的报酬比“高考冲刺一对一”的收费还少一点
C.“高考冲刺一对一”的教学质量还没有经过市场检验，效果还很难断定
D.“南江教育咨询公司”的培训师还不是很充裕，恐怕很难满足育才和新世纪这两所高中这么多学生的不同需求
E.通过社会上的咨询公司寻求高考辅导的资源对于育才和新世纪学生家长来说还是一件新鲜事，要有一个适应过程
第2题
从文中我们可以知道，作者是一位：
A．刚毕业的学生
B．不努力的作家
C．勤奋的运动员
D．有名气的老师
第3题
第5题
(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本？大致上，你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测？
(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型，用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标，对同一个学生哪个变量是不变的？
(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS，那么，对影响成绩和到课率的非观测学生特征，你正在做什么假定呢？SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢？
(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力，你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢？
参考答案：
6.利用计量经济软件
中的“聚类”选项，便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(vit：t=1，···，T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为：
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何？为什么？
(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何？解释变量是否随时间变化有什么关系吗？
第6题
是一个表示拥有个人计算机的二值变量)：
(i)为什么PC可能与u相关？
(ii)解释为什么PC可能与父母的年收入相关。这是否意味着父母的收入作为PC的IV还不错？为什么？
(iii)假设四年前学校为大约一半的学生提供了购买计算机的资助，而获得资助的学生是随机挑选的。仔细解释你如何利用这一信息为PC构造一个工具变量。
第7题
A.姓名
B.主键
C.外键
D.年龄
第10题
A.学生在标准考试中的成绩是衡量教育项目有效性的一个重要标准。
B.在？0年代和80年代，越来越多的学生对各种教育项目，包括政府资助的项目失去兴趣。
C.70年代和80年代，学生在美国人口中的比例没有很大的提高。
D.70年代和80年代美国的教育投入本来是可较好地用于健康和福利事业的。
第11题
A.高成就需要者
B.高权力需要者
C.高社交需要者
D.高自我监控者
