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[判断题]
进行几种不同教材的比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的因变量。（)
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更多“进行几种不同教材的比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的因变量。()”相关的问题
第3题
(i)利用NYSE.RAW中的数据估计教材方程(12.48)。令ht表示这个方程的拟合值(条件方差的估计值)。有多少个ht是负的？
(ii)在教材(12.48)中增加returni-12然后再计算拟合值ht存在负的ht吗？
(iii)利用第(ii)部分得到的ht用加权最小二乘法(像在8.4节中那样)估计教材(12.47)。将βt的估计值与教材方程(11.16)中的对应结果进行比较。
(iv)现在用WLS估计教材方程(12.47)，并用教材(12.51)中估计的ARCH模型求出ht这时，你的结果与(iii)中的结果是否相同？
第4题
利用INTDEE.RAW中的数据，考虑教材(10.15)中估计的模型。
(i)求出这个样本时期内inf和def之间的相关系数，并加以评论。
(ii)在方程中加入inf和def的一期滞后，并以常用格式报告结果。
(iii)将通货膨胀效应的估计LRP与教材(10.15)中相对应的LRP进行比较。二者有很大差别吗？
(iv)模型中这两个滞后在5%的水平上是联合显著的吗？
第8题
比如，在仅能使用直尺的情况下，可通过反复实验，用鸡蛋刚能摔碎的下落高度(比如精确到毫米)来度量蛋壳的硬度。尽管可以假定在破裂之前蛋壳的硬度保持不变，但毕竟破裂是不可逆的。故若仅有一枚鸡蛋，则我们不得不从0开始，以1毫米为单位逐步增加下落的高度，若蛋壳的硬度不超过n毫米，则需要进行o(n)次实验。就效率而言，这等价于退化到无序向量的顺序查找。
a)若你拥有两枚鸡蛋(假定它们硬度完全相同)，所需实验可减少到多少次？试给出对应的算法;
b)进一步地，如果你拥有三枚鸡蛋呢？
c)一般地，如果共有d枚鸡蛋可用呢？
第10题
A.教育专家、优秀教师来校讲学，学校教师学习先进的教育思想、教学技能和教学方法
B.组织同一学科或同一教研组的教师进行交流，互相切磋教育经验，共同研讨教学大纲、教材、教学计划以及教学方法，达到共同提高、共同进步的目的
C.发挥本校优秀教师中有教育教学经验的老教师的传帮带作用，帮助中青年教师尽快成长
D.组织教师听优质课、示范课、观摩课等来学习教学技能、教学方法，以及教师之间互相听课，然后再进行交流、研讨等来提高教学效果
E.组织专门的研讨会、交流会、教学沙龙等形式
第11题
案的整机效率和输出谐波含量。
