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[单选题]

要让生态瓶里所有的生物都生活得好一些,应该注意的是()

A.生态瓶要放置在室内阴暗处

B.生物种类和数量配比要合理

C.生态瓶要放在阳光直射的地方

答案

B、生物种类和数量配比要合理

更多“要让生态瓶里所有的生物都生活得好一些,应该注意的是()”相关的问题

第1题

猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”。当小虫跌进“瓶里”,“瓶盖”会自动关闭,在消化液的帮助下,“捕虫瓶”将小虫“吃”掉。这个事例不能说明()

A.生物的生活需要营养

B.生物体的结构与功能相适应

C.生物能生长和繁殖

D.生物能对外界刺激作出反应

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第2题

下列句子中括号里的词语使用不恰当的一项是()

A.新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都(沉醉)在欢快、热烈的气氛中

B.要认真清查国有企业现有的资产,防止有人借改革之机(侵吞)国有财产

C.学生应多读一些文质兼美的文章,从中(断章取义),反复斟酌

D.每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,人们岂能(无动于衷)

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第3题

下列哪一项不是一般生物所共同具有的特征()

A.生物都需要吸入氧气

B.生活都需要养分

C.能够逐渐生长

D.具有延续种族的能力

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第4题

我们制作的生态瓶要想长期维持稳定,下列说法正确的是()

A.在生态瓶里放很多很多的植物

B.把生态瓶放在黑暗的环境中

C.生态瓶内生物的种类和数量要合理

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第5题

教学活动要取得好的效果,必须要做到:()。

A.要引起儿童的注意

B.要引起儿童学习的兴趣

C.要清晰地呈现所教内容

D.要让儿童能较好地感知所学内容

E.要让儿童能较好地背诵所学内容

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第6题

热污染首当其冲的受害者是水生物,由于水温升高使水中溶解氧减少,水体处于缺氧状态,同时又使水生生物代谢率增高而需要更多的氧,造成一些水生生物在热效力作用下发育受阻或死亡,从而影响环境和生态平衡,此外,河水水温上升给一些致病微生物造成一个人工温床,使它们得以滋生、泛滥,引起疾病流行,危害人类健康。1965年澳大利亚曾流行过一种脑膜炎,后经科学家证实,其祸根是一种变形原虫,由于发电厂排出的热水使河水温度增高,这种变形原虫在温水中大量孳生,造成水源污染而引起了这次脑膜炎的流行。下列表述符合原文意思的一项是()。

A.由于水温升高,水中溶解氧减少,同时,水生生物代谢加快,这样造成水生生物缺氧而直接受损

B.“热污染”能够引起疾病流行,目前唯一可以证实的事例是1965年澳大利亚曾流行过一种脑膜炎

C.造成环境污染和生态失衡的直接原因是一些水生生物在热效力作用下发育受阻或死亡

D.河水水温上升给所有的微生物造成一个人工温床,使它们大量繁殖,引起疾病流行

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第7题

例10:很多孩子只能听赞美之词,听不得半点反对意见;有的孩子外表高傲,内心脆弱,敏感多疑。他们遇到一些不顺心的事情,就会有极端的举动,就是所谓的“蛋壳心理"。过分骄纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。建议父母在孩子顺心的成长道路上制造一点挫折,让孩子学会在逆境中保持自信,学会在挫折面前保持乐观,培养孩子的韧性和抗挫折能力。另外,父母要学会对孩子说“不”,要让孩子知道并不是所有的要求都能够得到满足,使他们学会接受拒绝。最能概括这段文字的一项是()

A.针对蛋壳心理,父母应采取恰当的教养方式

B.父母在赞美孩子的同时要让其学会接受拒绝

C.蛋壳心理直接反映了孩子的脆弱心理

D.孩子的脆弱心理大多源于父母的教养方式

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第8题

真菌是真核生物,现在已经发现了七万多种真菌。真菌共有的特征是()

A.都是由菌丝构成

B.都营寄生生活

C.都能进行抱子生殖

D.都能产生抗生素

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第9题

地球上的所有生物都生活在一定的环境中,下列有关生物与环境的关系的叙述,不正确的是()

A.阔叶林主要分布在低海拨地区

B.豆科植物与根瘤菌共生

C.池塘里的鱼可以在海洋中生活

D.蚯蚓活动可以疏松土壤

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第10题

当代的年轻家长,特别是独生子女家长,在家庭教育理念上并不缺乏,有的甚至讲得头头是道,但在对孩子的具体教育上却明显底气不足。于是,所有的希望寄托在幼儿园。有的说“幼儿园要以开发智力为主体,要多做游戏,不要做作业”,另一个却说“只要孩子学得会的,就应该教”;有的说“幼儿园要进行双语教育”;有的说“应该学拼音”;还有的说“要让每个孩子都学钢琴”;更有的说“珠心算对孩子的智力开发有好处,不能不学”。对于每周的食谱,家长的干预声也不断:“小孩子吗,当然天天要有肉。”“吃肉热量太高了,孩子会发胖,还是多吃鱼。”“绿豆芽要少吃,孩子嚼不碎。”“大白菜不要吃,我孩子不喜欢吃”……家长个个是“上帝”,“上帝”的话就是“金口玉言”,可这么多“上帝”,众口难调。如果你作为园长,应如何对待和处理这方面的问题?
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第11题

地球上几乎所有的生物都具有的代谢途径是:()。

A.糖原的合成与分解

B.糖酵解

C.三羧酸循环

D.赖氨酸的生物合成

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