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[单选题]

古代的中国学校课程:（)代学校开设“礼、乐、射、御、书、数”,即所谓“六艺”之学。

A.周

B.唐

C.春秋

D.秦

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发布时间：2022-10-31

更多“古代的中国学校课程:()代学校开设“礼、乐、射、御、书、数”,即所谓“六艺”之学。”相关的问题

第1题

学校应当按照规定开设（)课程

A.体育与健康

B.体能锻炼

C.健康自救

D.广播体操

E.眼保健操

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第2题

我国的古代学校课程中的“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》和《春秋》。（)

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第3题

13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（)

A.人才培养的实用性

B.学校发展的自主性

C.课程开设的科学性

D.师生来源的国际性

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第4题

社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是（)

A.区级中心医院

B.卫生学校

C.市妇幼保健所

D.学校医务室

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第5题

各级各类学校应当建立民族团结进步创建工作长效机制，全面加强民族团结进步教育，开展下列哪些工作:（）

A.构建课堂教学、社会实践、家庭教育为一体的民族团结教育平台，深入开展中国革命历史教育、中国特色社会主义教育、中国梦教育

B.开展各民族学生共同参与的文体活动，推动中华优秀传统文化融入日常学习生活

C.使用统一规范的民族团结进步教育教材，规范课程设置，将民族理论政策纳入教职工教育培训范围

D.高等院校应当加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究，开展民族团结进步教育教研活动和课题研究

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第6题

下列属于隐形课程的是（)。

A.学校制度

B.学校建筑

C.班级布置

D.师生关系

E.学科课程

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第7题

学校心理教育的基本途径和主渠道应是（)。

A.学校心理咨询

B.专门的心理教育课程

C.各学科课程的渗透教育

D.校园文化活动

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第8题

展示学校的办学宗旨和特色的课程是地方课程。（)

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第9题

在课程开发的“目标模式”中，课程开发工作的起点是（)。

A.厘清学校面临的问题

B.教育目标的确定

C.课程方案的制定

D.学校情境分析

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第10题

促进课程领导的策略不包括（)。

A.学校给教师赋权

B.国家对教师的帮助

C.教师需要更新课程观念

D.营造民主合作的学校文化

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第11题

可以通过哪些形式登陆学校的课程平台进行学习（)。

A.平板笔记本电脑

B.电脑

C.手机上的浏览器

D.学校APP

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