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[单选题]

在综合实践活动课上,小明把一只用半导体材料制成的电阻Rx与滑动变阻器R串联接在电压恒为6V的电路中,如图甲所示.闭合开关,滑动变阻器的滑片P由a端向b端移动的过程中,电流表和电压表示数变化情况如图乙所示,针对该实验过程,下列结果正确的是()

A.Rx是定值电阻,其阻值为6Ω

B.电路消耗的最小功率为0.6W

C.滑动变阻器的最大阻值为50Ω

D.当P从a端移向b端时,Rx的阻值变大

答案

B、电路消耗的最小功率为0.6W

更多“在综合实践活动课上,小明把一只用半导体材料制成的电阻Rx与滑动变阻器R串联接在电压恒为6V的电路中,如图甲所示.闭合开关,滑动变阻器的滑片P由a端向b端移动的过程中,电流表和电压表示数变化情况如图乙所…”相关的问题

第1题

综合实践活动课程引导学生把自己成长的环境作为学习场所,在与家庭、学校、社区的持续互动中,不断拓展活动时空和活动内容,是自己的个性特长、实践能力、服务精神和社会责任感不断获得发展。这体现了它的()特点

A.实践性

B.开放性

C.整合性

D.连续性

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第2题

活动课上,小明向同学们介绍了世界美食,你认为可信的是()

A.安第斯山区鱼虾刺身是料理中的珍品

B.东非草原上的马赛人喜欢吃各种野生动物

C.中亚以色列的椰枣不仅可口且营养价值高

D.在越南当地能品尝到各式各样的米制食品

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第3题

综合实践活动课程要引导学生把____作为学习场所()

A.社区

B.家庭

C.学校

D.自己成长的环境

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第4题

美术课上,同桌小明忘记带水彩笔了,我主动把我的借给他。下列说法不合适的一项是()

A.花要叶扶,人要人帮

B.平时肯帮人,急时有人帮

C.失信不立

D.予人玫瑰,手有余香

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第5题

请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。日用弃物小创新一、设计意图学

请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。

日用弃物小创新

一、设计意图

学生的潜力是无限的培养创新能力对开发学生的智力让其潜力充分的发挥自身的潜能制关重要。组织学生对日常弃物回收简单加工后再利用保护环境的同时更重要的是在思索中锻炼学生的创新想像能力在动手制作中锻炼学生的创新实践能力。让他们在做中思考在思考中学习。

二、活动目标

1、指导学生动手做一件日用弃物的小创造。

2、再找一些其它的生活弃用物让学生发挥想象自由创造看看学生可以做出自己设计的物品来。

3、体会活动的快乐。

三、活动准备

长方形牛奶合若干、暑片空盒彩色包装纸、象胶片、彩笔剪刀

四、活动过程(省略)

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第6题

下列句子没有语病的一项是()

A.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,怎能不令人惊叹

B.同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故

C.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的白玉

D.通过交流,大家解决并发现了语文综合实践活动中存在的一些问题

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第7题

小明在地理课上进行实际操作,他要在长、宽均为20厘米的的纸上绘制长280米,宽200米校园简图,下列比例尺最适宜的是()

A.1:150

B.1:500

C.1:1500

D.1:5000

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第8题

在综合实践活动课程实施中教师是活动方案的开发者学生是活动方案的实施者。()
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第9题

在以社区服务与生活实践为主的综合实践活动设计中需要注意哪些事项?

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第10题

小明同学为了完成暑期的实践活动,向同学们发放问卷,之后又将问卷收集起来。请问这个过程属于信息的()过程

A.存储

B.获取

C.分类

D.发布

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第11题

美国各门课程中多样化的实践活动,以及日本的综合活动时间反映出对()在课程中的地位

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

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