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题目内容
（请给出正确答案）
A.作者写景抒情时恰当地运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，增强了文章感染力
B.第3段中，作者拿牵牛花、美人蕉、牡丹与太阳花作对比，说明太阳花比牵牛花、美人蕉、牡丹开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛
C.作者2次谈到单独的太阳花生命极为短暂，流露出人生苦短的伤感情结
D.作者在欣赏太阳花花开花谢的过程后，像哲学家那样发出感叹：太阳花的世界，是一个科学的、公平的、友爱的世界
答案
A、作者写景抒情时恰当地运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，增强了文章感染力
更多“接22题记叙文（2）下列对这篇文章的理解和分析，正确一项是（）”相关的问题
第1题
A.题记包括两方面的内容：一是我想知道的是什么，二是我对什么不太感兴趣
B.题记实际上是说爱因斯坦所关注、探索的是世界的创造、发展等内在规律问题，而不关注世界上的那些具体现象
C.题记实际上是说爱因斯坦只关注世界上的大事，而不关注具体的小事
D.题记这句话反映了爱因斯坦这位伟大的科学家认识现实世界的态度以及对于科学研究的认识所达到的理性高度
第3题
A.文章从比较文化的角度展开分析，认为阴阳观念在中国有着重要意义
B.文章第二段将阴阳与阴阳五行学派进行对比，强调前者更有现实基础
C.文章引述西方学者的说法来论证，有自己的理解和取舍，也有力地支撑了观点
D.文章多次否定并分析了一些错误的看法，充分体现了这篇学术文章的思辨性
第4题
A.本文善用比喻，作者根据生活常理设喻，取义浅近，易为人接受，富有文学趣味
B.文中第二段作者列举乞人不受嗟来之食的事例，论证了义 比生更重要的观点
C.作者所倡导的重义之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的
D.孟子通过这篇文章告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把义放在首位，舍生取义是最高要求
第5题
A.两位老人虽然都已去世，却还写海棠依旧，是因为 海棠依旧也象征着两位老人对后辈的深刻影响依旧会一直存在下去，表达出作者对恩师的怀念敬仰之情
B.文章第②段加点的不知道表现了叶圣陶先生对作者有知遇之情却不图回报
C.文章第⑤段中加点的不知道表现了叶圣陶先生对作者地默默帮助，他是一个替别人着想如春雨般润物无声的人
第6题
A.文章运用大量的内心独白，展现男孩的内心世界
B.文章中的景物描写，暗示了故事情节的发展
C.文中很多的对话描写是简接引用，这样更好地展现男孩当时的心情
第7题
A.诸葛亮追述以往的经历，既表达对先帝的感恩之情，也表明对后主的耿耿忠心
B.诸葛亮建议刘禅对朝廷的事，无论大小，都可以征询郭攸之、费袆和董允
C.这篇表以议论为主，兼用记叙和抒情。第一部分谈论形式和治国方针，这是寓情于叙
D.第5段用前汉兴隆后汉倾颓的例子说明了亲贤臣，远小人的重要性
第8题
A.《马说》的作者是唐代文学家韩愈，说是古代的一种议论性文体
B.本文的第一句世有伯乐，然后有千里马强调了伯乐的重要性
C.文章描写千里马悲惨命运的句子是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，揭示出千里马被埋没的根本原因是食不饱，力不足
D.这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的人；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才、埋没人才、摧残人才的浅薄愚妄的统治者
第9题
A.文章的月是这篇文章的点睛之笔:庭下如积水空明可推知月色之清,水中藻、荇交横可见水之清。动静结合,领读者进入一个亦真亦幻的透明世界
B.这篇游记小品,叙事简洁,写景如绘,事、景之中寓情:三者又都集中于写人,写人又突出一点闲
C.作者口中闲人,既可理解为具有闲情雅致的豁达之人;也可以理解为在被贬谪后郁郁不得志的情形下,一种自嘲式的排解
D.和《小石潭记》一样,两文都借景抒情。本文欣喜悠闲与失意悲凉交加,而柳宗元则在寂寞处境中显现出悲凉凄怆的心绪
第10题
A.全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心
B.这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情
C.第一段,作者在移步换景中引导我们去领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感
D.文章以发现小潭--潭中景物--潭中气氛--小潭源流--交代同游之人为顺序来安排材料
第11题
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.资源管理策略
