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论述“人是共性与个性的统一”这一观点对教育的意义。
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第5题
辩证唯物主义认为感性认识与理性认识之间的关系是（）
A．个性共性的关系
B．特殊一般的关系
C．对立统一的关系
D．原因结果的关系
第7题
A.人的寿命因国家而异，即使文化相似的国家也是这样。
B.离婚时，人们总会表现出一种压力。
C.即使是已婚人，寿命也是随着年龄层的不同而不同。
D.许多压力都对健康有不利影响。
E.从未结过婚的成年人的寿命比同龄的已婚人的寿命短。
第10题
A.王夫之将人性视为与“习”相结合的建构过程， 把人的先天因素和后天因素统一起来。 这种统一不会自动发生，必须依赖于主体的“存诚”功夫。
B.王夫之提出了人性“日生日成”的思想， 并以此来建构他的人性论思想体系。 王夫之认为，人是一种自然存在，人性是人的自然属性和社会属性的统一。这一见解，突破了传 统的片面以人的社会道德属性或是片面以人的自然物质属性为人性的观点。
C.王夫之批判继承了张载的气本论的思想，明确提出“道器一体”的宇宙本体论。
D.王夫之治学的初衷在于希望总结出明王朝灭亡的教训，继而进入到全面系统批判总 结中国思想文化传统。他认为要总结教训， 匡正时弊，最主要的是从根本上解决宋明以来思想文化界的崇无蹈虚倾向，使被宋明理学玄虚化的形而上之道重新回归到具体的真实的现实世界中来。 由此可见，王夫之思想的最大特点在崇实黜虚。
E.王夫之早年为抗清救亡而颠沛流离，中年以后，隐居治学，潜心著述，留下了一百多种、四百余卷、八百多万字的著作。 他的学问博大精深， 广泛涉及哲学、史学、文学、政治、自然科学等多个方面。
