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[单选题]

危重患者的心理特点不包括()

A.情绪暴躁

B.忧郁心理

C.孤僻心理

D.乐观心理

E.绝望心理

答案

D、乐观心理

更多“危重患者的心理特点不包括()”相关的问题

第1题

抢救危重患者工作的特殊性,不包括A.病情变化急骤,带有突发性B.病情严重,救治难度大C.病情复杂,工

抢救危重患者工作的特殊性,不包括

A.病情变化急骤,带有突发性

B.病情严重,救治难度大

C.病情复杂,工作量大

D.家属焦躁情绪易发,易造成医患关系紧张

E.情况变化多端,难以预测

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第2题

儿童心理健康标准中不包括()。

A.智力发育正常,情绪良好

B.心理特点与年龄相符合

C.行为协调,反应适度

D.人际关系适应

E.具有良好的生活习惯

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第3题

心理健康教育的着重点不包括什么?

A.保持让病人及家属树立起防病治病的信心和决心

B.教育病人及时消除不良心理因素,调节情绪,维持心理平衡

C.对病人做到知无不言

D.针对病人的心理特点和矛盾,解除其心理负担

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第4题

康复患者常见的心理特点不包括()

A.自信

B.自卑

C.焦虑

D.抑郁

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第5题

一患者表现有意过分地限制饮食,有时出现发作性暴食,暴食后自行诱发呕吐,体重明显减轻,伴情绪焦虑,该患者最适宜的诊断为()

A.神经性厌食

B.神经性厌食合并神经性贪食

C.抑郁症

D.神经性贪食

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第6题

通过彼此分享以医患关系为焦点的案例,帮助学员更好地理解患者的情绪和心理特点,提高自己的沟通能力。与此同时,案例提供者从小组成员那里获得支持和理解,减少职业耗竭。这种教学形式通常被称之为:()

A.巴林特小组

B.坏消息如何告知工作坊

C.情景模拟课程

D.整合式技能课程

E.医学人文大讲堂

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第7题

抢救危重病人工作的特殊性.不包括()

A.病情变化急骤,带有突发性

B.病情复杂,工作量大

C.病情严重,救治难度大

D.情况变化多端,难以预测

E.家属焦躁情绪易发,易造成医患关系紧张

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第8题

抢救危重病人工作的特殊性,不包括()

A.情况变化多端,难以预测

B.病情复杂,工作量大

C.家属焦躁情绪易发,易造成医患关系紧张

D.病情变化急骤,带有突发性

E.病情严重,救治难度大

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第9题

抢救危重病人工作的特殊性,不包括、A.病情变化急骤,带有突发性B.病情严重,救治难度大C.病情复杂,

抢救危重病人工作的特殊性,不包括、

A.病情变化急骤,带有突发性

B.病情严重,救治难度大

C.病情复杂,工作量大

D.家属焦躁情绪易发,易造成医患关系紧张

E.情况变化多端,难以预测

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第10题

床头交接是交、接班者共同巡视病房,重点交接的患者有()

A.危重患者

B.三防患者

C.约束患者

D.新入院患者及特殊情况的患者

E.情绪变化的患者

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第11题

对于病情危重的患者家属沟通要点为()。

A.时时沟通、多次沟通

B.快速简洁、节省时间

C.挑最重要的说

D.以安慰家属情绪为主

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