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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

幼儿对“儿子”的理解是年龄较小的孩子，所以就无法理解“爸爸”“叔叔”也是爷爷的儿子。这体现的思维特点是()。

A.间接性

B.概括性

C.具体性

D.形象性

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发布时间：2023-06-25

更多“幼儿对“儿子”的理解是年龄较小的孩子，所以就无法理解“爸爸”“叔叔”也是爷爷的儿子。这体现的思维特点是()。”相关的问题

第1题

下列没有体现了阿苗对穆爷爷的“懂”的一项是（）

A.但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。文中多处描写我静静地看穆爷爷干活，体现了我的懂事，我懂得穆爷爷

B.我也曾感受到指尖的温热与浅浅的呼吸，听到那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘。写我对那些木雕的欣赏，体现了我的懂

C.我懵懵懂懂地问：是像阿苗摔伤了一样疼吗说出了我对穆爷爷的话的理解

D.好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。体现了我对穆爷爷工作价值的高度赞扬，这也是一种懂

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第2题

“看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”对这句话理解正确的一项是（）

A.这句话是对船长的神态描写，写出了他当时紧张的心情

B.这句话是对船长的动作描写和语言描写，表现了船长的果断和机智

C.这句话是对船长的语言描写，写出了他对儿子的严厉和狠心

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第3题

中班小朋友，需要借助手指才能进行10以内的加减，是因为像这个阶段的孩子，他本身具象思维很强，对于一些数字的认知不强，数字在孩子的眼里其实就是一个阿拉伯的一个符号，阿拉伯符号之间的一些存在的关系，对他们来说是很难理解的，所以可能会导致到他在这个过程当中，思维无法转变的，需要借助具体的事物才能理解，去减价。依然是存在一个具象思维的状态，所以计算的时候可能就会去数手指。第2个就是对于数学的一些学科当中所涉及的一些知识，相对于其他的学科来说，它是比较枯燥和严谨的。所以我们这时候去传递和带着宝贝去认知的时候，一定要用他们能够适应以及他感兴趣的方式来进行教学，他可能才能真正的想要去尝试这样的过程。否则孩子就不太容易愿意去做一个，对他来说不太理解的事情。该学科分析是否正确（）

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第4题

根据以下材料，回答题一般资料：求助者，男性，41岁，国企职员。案例介绍：求助者由于亲子问题前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。求助者：我儿子今年十四岁，读初中二年级。他上小学的时候，我一直在外地工作，一个月才回一次家，只有他妈妈和他生活在一起。儿子小时候就很顽皮，他妈妈根本管不了他。每次我回家，他妈妈就会和我说孩子又如何的不听话，我听了以后就会特别生气，然后就把孩子揍一顿。孩子读初一的时候，我申请调动工作回到本地。回来一段时间后，我发现孩子很怕我，平时基本不和我交流，更不会和我说心里话。孩子处在青春期，作为家长，我居然一点都不清楚孩子心里的想法，我很着急。于是我就经常找机会和孩子沟通，试着和他做朋友。可是，我儿子根本就不愿意理我，一回到家就躲在自己的房间里。我现在特别烦躁。孩子有时候做错事，我忍不住就狠狠地训他，甚至会像他小时候那样揍他。因为这个，孩子更加躲着我了。您说，我该怎么办啊？心理咨询师：您的孩子正值青春期，很少和您交流，尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通，但似乎没有什么效果，这让您很着急，对吗？求助者：是啊!我现在不仅着急，还特别生气。我这个当爸爸的都主动向他示好了，这孩子不但不领情还总躲着我，您说气人不气人!心理咨询师：我非常理解您做父亲的这种心情。您刚才说您认为只要主动和孩子沟通，孩子就应该积极配合您对吗？求助者：那当然，我是他爸爸，他就应该听我的!心理咨询师：那您的意思是，孩子一定要事事听从家长的安排。求助者：是呀，家长做的一切都是为了孩子好啊。心理咨询师：那您小的时候，事事都听从您父母的安排？求助者：……（沉默），那倒也不是。心理咨询师：那是什么原因，使您没有事事听从您的父母呢？求助者：小孩子嘛，总会有些自己的想法，而且有时候明知道父母是对自己好，但就是接受不了父母的一些教育方法。心理咨询师：您说得很对。那您有没有想过您的孩子也许就是接受不了您的教育方法呢？求助者：……（沉默），也许我的方法真的有问题？您有什么好的建议吗？心理咨询师：您以前的教育方法主要是批评甚至是体罚，这样很容易引起孩子的逆反心理。我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。多选：1．该求助者的情绪症状包括（）。查看材料

A.紧张

B.抑郁

C.烦躁

D.愤怒

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第5题

下列最适合幼儿阅读的是（)

A.《四弟的绿庄园》

B.《罗文应的故事》

C.《一百个中国孩子的梦》

D.《大头儿子和小头爸爸》

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第6题

下面对《傅雷家书》的内容理解不正确的一项是（）

A.对于傅聪转入苏联学习一事，傅雷是明确反对的，他的做法比较专制，以致傅聪一段时间回避与他通信交流

B.赤子之心是《傅雷家书》贯穿的精神，同时也是傅雷做人的出发点与立足点

C.傅雷认为，真诚是第一把艺术的钥匙。艺术是目的，技术是手段，只注意手段的人，必然会忘了他的目的

D.叮嘱通信记帐，体现了傅雷夫妇对儿子的牵挂；叮嘱收支记帐，体现了傅雷注重培养儿子的理财意识

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第7题

下列对《合欢树》原文的理解，不正确的两项是（）

A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家

B.母亲本来喜欢花木，但当时心思全在别处。这别处指的是为儿子治病和找工作

C.母亲以为合欢树第三年的复生。是个好兆头。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了

D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要

E.悲伤也成享受，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉

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第8题

下列关于《大头儿子和小头爸爸》这本书的评价不恰当的一项是（）

A.这本书的故事大多与亲情和爱有关

B.从大头儿子身上，我们可以学到如何与家人、邻居相处

C.大头儿子是一个没有缺点的孩子

D.小头爸爸的小头里装有大智慧

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第9题

阅读《傅雷家书》，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！8.对文中画线句子理解错误的一项是（）

A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲

B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情

C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑

D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑

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第10题

对文中多次写到儿子的作用，理解不正确的一项是（）

A.文章写鸽子被迫接受精心照料，就像儿子受到当前教育的束缚

B.鸽子的命运和儿子的命运相似，最终鸽子回归大自然，暗示了儿子也将获得自由

C.文章从鸽子丧失自由的角度，包含了作者对儿子深受教育束缚的担忧

D.当前教育束缚孩子发展，扼杀儿童天天性的现象发人深思

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