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[单选题]

幼儿能正确描述物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等特征具有了初步的计量观念的年龄阶段是()岁

A.3-4岁

B.4一5岁

C.5- -6岁

D.3--6岁

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更多“幼儿能正确描述物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等特征具有了初步的计量观念的年龄阶段是()岁”相关的问题

第1题

小班学前儿童量的概念教育的要求有()。

A.会用观察、比较的方法,区别大小和长短不同的物体,会正确运用“大小”、“长短”词汇

B.能从4个大小或长短不同的物体中,找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)

C.会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄、厚薄和轻重等,能正确表达测量的结果

D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇

E.能按物体量的差异,进行7以内的正逆排序,会按一定的规律排列物体

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第2题

下面关于幼儿数学认知教育建议描述正确的有哪些?()

A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征

B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的

C.收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理

D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征

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第3题

当物体变形时,向量的长短及方位发生变化,用()、()来描述变形大小。
当物体变形时,向量的长短及方位发生变化,用()、()来描述变形大小。

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第4题

盘的平衡、盘的大小、盘的厚溥、盘的高矮、轴的粗细、轴的长短、用力的大小都影响着陀螺转动的时间长短()
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第5题

下列关于学前儿童对物体量的认识特点,叙述正确的是()。

A.3岁儿童一般已能判别图形大小

B.3岁儿童能够判别不相似图形的大小

C.3岁幼儿已能感知和判别有明显差异的两个物体重量的不同

D.3岁幼儿基本上能用正确词汇表示物体轻重的感知

E.4岁儿童能先找出两个物体的相应部分进行比较

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第6题

两人观察同一个物体,看到的形状却不相同,出现这种现象的原因是()

A.高矮不同

B.位置不同

C.大小不同

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第7题

现有几个高矮粗细不同的圆柱体,它们由同种材料制成,竖直立在水平地面上静止,关于它们对地面的压强大小,以下说法正确的是()

A.质量大的对地压强大

B.高的对地压强大

C.粗的对地压强大

D.不知道压力和受力面积,无法判断

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第8题

观察时,要求幼儿能比较全面细致地观察物体的形状、大小、结构、颜色和物体的动态,这种要求主要针对的年龄班是()

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

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第9题

科学领域中,4~5岁幼儿能感知和区分物体的()等量方面的特点,并且能用相应的语言描述

A.粗细

B.厚簿

C.轻重

D.比较

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第10题

下列不符合4~5岁幼儿“感知和理解数、量及数量关系”的发展目标的是()。

A.会用数词描述事物的排列顺序和位置

B.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述

C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

D.能通过数数比较两组物体的多少

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第11题

女性入座时两个膝盖可根据实际情况分开或并拢,坐姿深浅可根据腿的长短和椅子高矮来决定。()
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