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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小红写作文时，总是偏题，中心不明确，作为老师，我们该如何指导她（）

A.学习相应的写作章法理清思路

B.多多阅读，以读促写

C.多多学习修辞手法

D.多多练笔

答案

A、学习相应的写作章法理清思路

发布时间：2023-01-16

更多“小红写作文时，总是偏题，中心不明确，作为老师，我们该如何指导她（）”相关的问题

第1题

小明每次写作文都很头疼，他的妈妈也不知道该如何指导他，我们该如何帮助他们（）

A.安抚家长，大多家长辅导都觉得有难度

B.家长能够培养孩子写作兴趣

C.在家营造阅读氛围

D.家长可以制定奖惩

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第2题

语文老师夸奖小青作文写得好，还让她当堂朗诵，鼓励她要好好写作。这坚定了小青长大后要当作家的梦想。于是，她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章先后在刊物上发表。这说明（）①青春的探索需要自信，自信让我们能够展现优势和才华②情绪对我们的影响总是积极的③善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩④青春期的情绪反应强烈，富有激情、热情,但也容易走向闭锁

A.②③

B.②④

C.①④

D.①③

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第3题

下面哪个行为我们应该点赞（）

A.小亮写作文没有思路，把只写了几个字的好几张白纸揉成团扔进了垃圾桶

B.同学们都去上体育课了，小玲看到教室里的灯没关，她随手关了灯

C.小强每次吃饭都要抢着把好吃的夹到自己碗里，最后吃不了剩下不少饭菜

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第4题

姣姣写作文总是喜欢凑字数，写出的作文都是流水账，为此她的妈妈非常苦恼，我们应该怎样引导（）

A.报名大语文课程，可以锻炼语言表达能力

B.课外阅读积好词佳句

C.通过积累，多多练笔

D.学会审题和立意

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第5题

原桃老师是某校的写作老师，她总是和学生们说，写作源于素材，素材源于生活。愿意用情感去感受生活的人不会为写作的例子发愁，对于那些生活中容易被忽略的细节，希望你们可以和我一样用心去感受。原桃老师的思想观念符合新课改背景下的何种目标（）

A.体现了课程目标由以双基为本转化为三维目标，强调引导学生形成积极主动的学习态度，学会感受生活

B.体现了课程结构的综合性，加强学科之间的综合

C.体现了课程实施中的由被动的个体学习转为主动的合作学习

D.体现了课程评价中与素质教育理念相一致的发展性评价制度

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第6题

下面一段话错误的地方有几处今天语文老师给大家上了一堂课，课题为——热爱生活，热爱写作，其中讲到，写作文首先要放下畏难心理，不给自己下定目标，先写起来，从敢写就可以到能写，从能写就可以到会写。语文老师平时还说，我们只要把字数写满，把字写好，不要太离题，一般作文都会在以上（）

A.0

B.1

C.2

D.3

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第7题

之前一直让孩子在线下学，这次只是试试，还是想让孩子在线下学（以下哪一个沟通思路是正确的）（）

A.我们的师资质量很高，孩子也很喜欢老师

B.询问孩子线下的效果如何现在送补习，不是找老师看着孩子，而是学习。这几天的数据反映孩子上课很好，喜欢老师，应该继续学下去

C.孩子都是不爱学习的，但是我们也不能任由孩子，要给孩子规划一下呀

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第8题

遇到难题时，小红会先上网查找相应的资料，之后再寻求老师的帮忙，这种学习策略属于（）

A.计划策略

B.调节策略

C.努力管理策略

D.资源利用策略

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第9题

论文写作中，（）可以帮助大家理清写作的思路，抓住论文的主要观点。

A.提纲

B.材料

C.摘要

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第10题

思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现状，江老师决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图”的文献资料后，先引导学生如何画思维导图，然后引导学生利用”思维导图“进行写作。经过一段时间的训练，学生不再害怕写作文，在作文中的叙述也变得言之有物和言之有序。江老师遂将他的研究成果与同事分享。从教育行动研究的角度分析，江老师的行为（）

A.江老师的研究符合教育行动研究的要求

B.思维导图的运用提高了学生的写作水平

C.教育行动研究无需公开研究成果

D.教育行动研究无需持续进行

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