题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
如果我是领导，我内⼼更希望在部属⼼⽬中，我是（）
A.可以亲近的和善于为他们着想的
B.有很强的能⼒和富有领导⼒的
C.公平公正且⾜以信赖的
D.被他们喜欢并且觉得富有感召⼒的
答案
B、有很强的能⼒和富有领导⼒的
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题目内容
（请给出正确答案）
A.可以亲近的和善于为他们着想的
B.有很强的能⼒和富有领导⼒的
C.公平公正且⾜以信赖的
D.被他们喜欢并且觉得富有感召⼒的
答案
B、有很强的能⼒和富有领导⼒的
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第2题
A.E可以亲近的和善于为他们着想的
B.F有很强的能力和富有领导力的
C.G公平公正且足以信赖的
D.H被他们喜欢并且觉得富有感召力的
第6题
A.受欢迎的，被员工喜欢的，并且有感召力的
B.可以被信赖的，可以做到公平公正
C.有能力的，有领导力的
D.和善的，为员工着想的
第7题
A.所欲有甚于生者，故不为苟得也。译：我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事
B.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也译：如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢
C.死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。译:死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，因为害怕死亡，我所以不躲避
D.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。译：由此可见，他们所想要的东西有比生命更重要的（就是大义），他们所厌恶的东西有比死亡更严重的（就是不义）
第8题
应管与不应管
某学校的李校长,兼任市教育学会的理事长,区政协委员。他因常参加社交活动面不能每天都到校,但学校工作并然有序,在校时,他经常与教师和学生接触,对反映的许多具体要求他总是让分管的副校长,教务长、总务主任解决。一次教职工大会上,李校长念了一张给他的条子:“你是校长,为什么遇到问题不表态,是权不在手,还是处理不了？”念完条子,李校长感谢这位老师的关心,然后明确表示:“我是有职有权的。学校重大决定都是我主持做出的,这就是权!至于执行过程中具体问题的处理,领导成员有分工,因此我不能随意表态。”李校长的解释,一些教职工工仍不赞同,他们认为,领导班子成员多,应是校长说了算,否则,校长不是“无为而治”了吗？由于于有这样一些议论,李校长不在校时,个别领导成员把一些能处理的事也搁置下来,面对这些情况,李校长除了在领导班子内统一认识外,又在教职工中通过各种方式谈他的看法:校长负责制不是按校长个人的意志办事,特别是有关教学改革的事情,更不能由校长一人决定,校长应该管他该管的。如果学校中的所有事情都由校长决定,这不是有职有权,而是个人专权。这不但不能调动每个人的积极主动性,还会养成一些同志的惰性。李校长的看法得到了领导班子成员的赞同和教师的理解,但是仍然有不少教职工不能理解。
问题：
(1)领导权变理论的主要内容。
(2)李校长的说法与做法对吗？为什么？
(3)试用领导理论解释李校长的领导风格。
第9题
A.彼此之间充满了信任和尊重
B.人们愿意承担风险
C.彼此之间常常针锋相对
D.团队领导善于授权
