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[单选题]

()是指教师运用有规则的游戏,训练幼儿正确发音,丰富幼儿词汇和句式的一种方法。

A.示范法

B.讲解法

C.游戏法

D.图谱法

答案
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更多“()是指教师运用有规则的游戏,训练幼儿正确发音,丰富幼儿词汇和句式的一种方法。”相关的问题

第1题

对有规则游戏的指导要求保有员做到精心设计和选择游戏,()

A.了解幼儿的特点和需要

B.与教师互相配合

C.做好家长工作

D.激发游戏的情绪

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第2题

在幼儿听说游戏的第三步骤中,在游戏中充当主要角色,主宰游戏进程的是()。

A.教师

B.训练内容

C.幼儿

D.训练方法

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第3题

帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则,提高幼儿的语言交往水平是()的目标。

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.早期阅读

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第4题

在结构游戏指导中,幼儿园教师要注意以下工作()。

A.激发幼儿参与结构游戏的兴趣

B.丰富幼儿对周围环境的印象

C.根据幼儿年龄特点编制适合的规则游戏

D.引导和鼓励幼儿的创造性构造

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第5题

教师为大班的超市游戏提供了自制的钱(1元、2元,5元等),并为每件商品标上了价钱,想让幼儿在买卖

教师为大班的超市游戏提供了自制的钱(1元、2元,5元等),并为每件商品标上了价钱,想让幼儿在买卖游戏中运用所学的数学知识,可她却发现幼儿在游戏的时候,仍然是随便付钱,收银员也随便收钱...幼儿为什么会出现这种状况呢?请用心理的实质来解释

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第6题

游戏设计与教学的技能是指教师运用游戏手段进行教育教学的技能。()
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第7题

表演游戏是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节,通过角色扮演,运用语言、动作和表情进行一种游戏形式。()
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第8题

教师通过多种适宜的方式指导幼儿的自由游戏活动,与幼儿有较多个别化的积极互动()
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第9题

理解艺术审美活动的实践性和游戏性,是指()。

A.引导幼儿在实践参与中发展艺术能力和兴趣

B.引导幼儿运用多种感官通道进行艺术活动

C.引导幼儿将身体与大脑、情感与想象思维的运用协调一致

D.引导幼儿进行专业统一的技能技巧训练

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第10题

判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件在于()

A.教师是否给予指导

B.是否有明确的目的

C.活动是否多样化

D.幼儿是否在自主活动

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第11题

教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题,以下做法不正确的是()。

A.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等

B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面

C.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向

D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找,对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找

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