题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
赵翼在评述明朝官官之祸时指出：“然考其致祸之由···人主童昏，漫不省事，故若辈得以愚弄而窃威柄。”他认为造成宦官专权的原因主要是（）
A.大臣不通情理
B.上代遗留的风气
C.皇帝昏庸不理朝政
D.当时人才匮乏
答案
C、皇帝昏庸不理朝政
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（请给出正确答案）
A.大臣不通情理
B.上代遗留的风气
C.皇帝昏庸不理朝政
D.当时人才匮乏
答案
C、皇帝昏庸不理朝政
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第1题
阅读《种树郭橐驼传》中的一段文字：
问者日：“以子之道，移之官理，可乎？”驼日： “我知种树而已，理，非吾业 也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获；早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚。’呜鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎？”
举例说明这段文字中使用的修辞手法。
其中揭露当时社会弊端的是哪句话？
作者用种树之道来说明“官理”，这是怎样的表现方法？
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
第2题
(三)阅读《种树郭橐驼传》结尾两段文字，然后回答以下3小题。
问者日：“以子之道，移之官理，可乎？”驼日：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠若是。则与吾业者，其亦有类乎？”
问者嘻日：“不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也!
郭橐驼的种树之道可否移为为官之理？扣紧课文回答。
第3题
阅读下列语段，回答文后问题:
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理,非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮，吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚!’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎？”
请回答：
(1) 这段文字出于作者的()
A.《永州八记》
B.《三戒》
C.《段太尉逸事状》
D.《种树郭橐驼传》
(2) 文中加下划线的“劳, 病，怠”三个字词的释义按序是()
A.慰劳，生病，懒散
B.慰劳，困苦，疲劳
C.劳动，困苦，懒散
D.劳动，生病，疲劳
(3) 这一语段的文体属性是()
A.人物传记
B.叙事散文
C.寓言体传记
D.文言传奇
第4题
第5题
A.拓宽选官渠道，扩大统治区域
B.分割官员权力，牵制地方重臣
C.钳制边疆地区，提高行政效率
D.削弱地方割据，减少财政开支
第6题
A.以（子）之道，移之官理 ②臣（以）险衅，夙遭闵凶
B.①爪其肤以验（其）生枯 ②不抑耗（其）实而已
C.①他植者则不（然）②填（然）鼓之
D.①虽曰爱之，其实害之 ②虽九死其犹未悔
第7题
？？？？？？？？阅读以下材料，回答问题：
材料1:汉兴之初，海内新定，……惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。……然诸侯原本以大，末被滥以致溢。小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。──《前汉书》
材料2:(晁错)说上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。……今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小；不削反迟，祸大。”──《史记》
材料3：景帝即位，以错为内史……迁为御使大夫，诸侯之罪过，削其地收其枝郡……错所更令三十章，诸侯皆喧哗，疾错。──《前汉书》
问题:
(1)根据材料一和材料二，指出汉初分封王国的原因是什么？
(2)上述材料反映的是什么矛盾？指出西汉初的地方行政制度是什么？？？？？？？
第8题
A.董仲舒
B.朱熹
C.王阳明
D.黄宗羲
第9题
A.科举是选官的主要途径
B.君主专制空前强化
C.注重考察监察官员素质
D.监察机构日益膨胀
第10题
A.宋代最初也以进士、明经等科取士。宋神宗时王安石建议废明经等科，只保留进士科。进士科不考诗赋而改试经义，此外仍考论策（后来也间或兼考诗赋）。礼部考试合格后，再由皇帝殿试复审，然后分五甲（五等）放榜，授予官职
B.元朝的科举考试分左右两榜。当时天下人共分四等，依次分别为:蒙古人、汉人（北方汉族）、色目人（西部各少数民族），及南人（南方汉族及其他族人）
C.不同等级的人分开考试，蒙古人和色目人是考两场;汉人和南人要考三场。其内容则蒙古人、色目人较难，而汉人、南人较易。考中的名单，蒙古人、色目人列一榜叫右榜;汉人、南人另列一榜，叫左榜
D.录取名额两榜相等，但派起官来，蒙古进士比色目人低一等，色目人又比汉人、南人低一些，如果蒙古人、色目人愿参加汉人、南人的科目考试，考中之后，再加一等派给官职
