请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
阅读材料，回答问题．（11分）
凡分田．照人口．不论男女，算其家人口多寡．人多则多分，人寡则寡分，杂以九等．……好丑各半．……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀．无人不饱暖也．
摘自《天朝田亩制度》
(l)上述制度是在中国近代哪一次革命运动中制定的？
(2)上述所引材料的主要内容是针对当时中国的什么背景而制定的？
(3)怎样评价这个制度？
答案
更多“阅读材料，回答问题．（11分）凡分田．照人口．不论男女，算其家人口多寡．人多则多分，人寡则寡分，杂以九”相关的问题
第1题
阅读材料，回答问题。(11分)
1939年，纳粹德国在吞并捷克斯洛伐克后.将侵略矛头指向波兰，德波之间摩擦不断。在欧洲战云密布的紧要关头，苏联与英国、法国开始就结成反法西斯侵略同盟问题进行谈判，但双方分歧极大，谈判迟迟没有达成协议。8月23日，苏联和德国缔结了互不侵犯条的，规定双方保证彼此间不进行任何武力行动;如果缔约一方成为第三国敌对行为的对象时，另一方将不给予第三国任何支持;缔约任何一方将不加入直接或间接旨在反对另一旁的任何国家集团。条约还附有秘密附属协定书，主要内容为划分两国在东欧的势力范围，包括波罗的海地区、波兰、东南欧。
——摘编自王绳祖主编《国际关系史》
简评《苏德互不侵犯条约》。
第2题
阅读材料，回答问题．（11分）
材料一
中国代表顾维钧在巴黎和会上指出，山东自古以来就是中国领土．德国在山东的一切权利应直接归还中国．……中国代表团另提交了取消二十一条、直接收回山东权利的书面照会．
——摘自《六十年中国与日本》
材料二
（1919年）6月24 日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张．人民要求拒签, 政府压力极大，签字一事请陆总长（中国代表团团长）自行决定．……当时国内公众团体以及某些省份的省长们甚为焦急．纷纷致电代表团．坚请拒签．
——摘自《顾维钧回忆录》
材料三
因感觉大会对山东问题解决办法之不公道．中国代表团曾于1919年1月4日对最高会议提出正式抗议．并于5月6日声请保留．……媾和会议，对于解决山东问题．已不于中国以公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务，不能签字．
——摘自1919隼6月28日《中国代表团宣言》
(1)根据材料一、三简要分析巴黎和会的性质，并简要评价中国代表团在会议上的外交努力．
(2)从参加爱国运动的人员成分的变化简要分析“政府压力极大”的原因．
(3)这场爱国运动的历史意义是什么？
第3题
第4题
A.《天朝田亩制度》
B.《临时约法》
C.《中国土地法大纲》
D.《中华人民共和国土地改革法》
第5题
（四）阅读《山居秋暝》一诗，然后回答问题。
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
53.此诗可以划分为几层？每层文意是什么？
第6题
阅读下列材料，回答问题：
材料一：
科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。三年大比，以诸生试之直省，曰乡试。中试者为举人。次年，以举人试之京师，曰会试。中式者，天子亲策于廷，曰廷试，亦曰殿试。分一、二、三甲以为名第之次。一甲止三人，曰状元、榜眼、探花，赐进士及第。二甲若干人，赐进士出身。三甲若干人，赐同进士出身。状元、榜眼、探花之名，制所定也。而士大夫又通以乡试第一为解元，会试第一为会元，二、三甲第一为传胪云。
——选自《明史》卷七十《选举二》。
材料二：
（1898年，上谕）著照所拟，乡会试仍定为三场，第一场试中国史事、国朝政治论五道；第二场试时务策五道，专问五洲各国之政、专门之艺；第三场试四书义两篇、五经义一篇。……礼部即通行各省，一体遵照。
——选自《光绪朝东华录》第四册，中华书局1958年版，总第4141页。
材料三：
（1905年，上谕）著即自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止。……学堂本古学校之制，其奖励出身，又与科举无异。历次定章，原以修身读经为本。各门科学，尤皆切于实用，是在官绅申明宗旨，闻风兴起，多建学堂，普及教育。
——选自《光绪朝东华录》第五册，中华书局1958年版，总第5392－5393页。
（1）解释材料一中的“四子书”、“大比”、“进士出身”、“ 传胪”。
（2）依据材料一，说明明代科举考试与唐宋的主要区别。
（3）依据材料二、三，指出清政府变革科举的措施。
第7题
阅读下列材料，回答问题。
陈老师在讲完《狐狸与乌鸦》的故事后，让小朋友们分角色扮演。小雨问：“老师，书中的原话太多，不想用书中的原话，我可以自己说吗？”陈老师蹲下来回答到：“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”陈老师高兴地抚摸了一下小雨的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是乌鸦或者狐狸．你会说些什么呢？”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的狐狸、乌鸦都出现了，每个人都演出了不一样的狐狸、乌鸦。小朋友们都说这样的表演比背课文中的原话精彩多了．非常开心。此后陈老师在课堂中总会有意识地让小朋友们自己组织表演．一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。
问题：
请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）
第8题
第9题
第10题
A.逐年上升
B.常年稳定
C.发展科技，增加产量
D.提高能源利用率
E.优化能源消费结构
