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[判断题]

生活赋予了每个人独有的特质,造就了亿万个不同的个体。人心不同,各如其面。人格就像人的面孔一样千差万别。判断对错

答案
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更多“生活赋予了每个人独有的特质,造就了亿万个不同的个体。人心不同,各如其面。人格就像人的面孔”相关的问题

第1题

个性的基本特征:A-共同性;B-独特性;C–倾向性;D-稳定性;E-可变性;_____:个性不是一时的心理现

个性的基本特征:A-共同性;B-独特性;C–倾向性;D-稳定性;E-可变性;

_____:个性不是一时的心理现象,而是人在较长时间内,在适应社会的过程中经常表现出来的特质。_____:个性不是一成不变的,人在现实生活中的复杂经历,如年龄的增长、阅历增加、所处环境、遭遇重大压力事件等都可能使个性产生某些改变。_____:人与人之间有共性,我们都是社会人,如某一个群体、某一个阶层或某一个民族的人们会具有某些典型人格。_____:每个人的遗传素质、家庭背景、社会环境、学习条件和生活经历都不尽相同,在人群中各种人格特质以不同的程度进行着排列组合,因而造就了各自独特的个性特征,如俗语所说“人心不同,各如其面”。_____:每个人的个性都具有一定的倾向性,主要表现在个人的需要、兴趣爱好、信念和做事风格等方面。

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第2题

李商隐说“美酒成都堪送老”,雍陶说“自到成都烧酒熟,不思身更入长安”,点名直夸成都酒好。客观来看,成都也确实深受酒神的青睐:独有的弱酸性黄粘土,粘性强、保水性好,含铁、钙等金属离子少,是酿酒筑窖的最佳土壤。地下水和冰川融水形成的优质水源,浸润了美酒的灵魂。而盆地中湿润的气候,格外有利于酒窖里微生物的繁衍,为酿酒提供了得天独厚的外部环境。悠长历史,堆叠的不仅是酒窖的深、酒糟的浓、酒浆的冽,也是酿酒、沽酒、饮酒之人悠然享受生活的心态,这才使成都的酒,酝酿出至醇的香和韵。对这段文字概括最恰当的一项是()

A.成都美酒从唐朝开始就已经闻名天下

B.独特的地理文化条件造就了成都美酒

C.产地的生活哲学塑造了酒文化的灵魂

D.气候形成了成都市井文化中慢的物质

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第3题

“正德厚生臻于至善”既体现了中国移动独有的特质,又阐释了中国移动历来的信仰。“正德厚生”就是要求我们要以人为本,打造以“正身之德”承担责任的工作团队,成为以“厚民之生”兼济天下的承担社会责任的优秀企业公民。“臻于至善”就是要求我们不断追求卓越。()
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第4题

正义是人类良知的“声音”,正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事,有良知和正义感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”。这说明()

A.正义感是每个人都有的

B.情感影响我们的判断和选择

C.情感反映了我们对人和对事的态度、观念

D.情感驱使我们做出某些行为

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第5题

下列各旬标点符号使用不恰当的一项是()

A.文创是一门好生意,是已经在很多地方被证明的事实。生态链的完整,会刺激不同环节的碰撞和二次开发,从而产生最多的排列组合,制造出优秀的文创作品

B.街边的一盒牛轧糖,不止是简单的糖而已;包装的外壳是复古味道的盒装书设计,内里夹着一页薄纸,用和牛相关的成语和俗语,逗趣地写下这款牛轧糖独一无二的特质

C.当文创成为一种生产力,当文创造就一种习惯,文创就是质感生活的必需品了

D.在现实环境下,平台的助力和网络的联接,有望成为完善本地文创产业生态链的推手,也能为创意和作品提供新的衔接可能

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第6题

“不解人意”的家电都过时了,现在年轻人都喜欢“善解人意”的家电!在某购物平台“双十一”预售的产品中,有70%的智能家电都配备了语音控制功能,曾经只存在于科幻电影中的生活正在走进亿万中国家庭,人们的生活水平日渐提高!这突出体现了信息社会的()特征。

A.网络社会

B.数字生活

C.信息经济

D.在线政府

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第7题

互联网怎样影响了我们的社会和生活,这看上去好像是个__________ 的话题,每个人都能说上几句。但
事实上,有几个人能把这个问题说清楚,说细致,说出点儿新意,说出点儿可意会不可言传的__________ ? 填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.见仁见智 理由

B.众说纷纭 道理

C.历久弥新 独见

D.老生常谈 妙处

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第8题

信息技术带来的正面影响有:()。

A.信息技术促进了世界经济的发展

B.信息技术的发展造就了多元化并存的状态

C.信息技术增加了政治的开放性和透明度

D.信息技术改善了人们的生活

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第9题

对个人和集体的重视程度不同,反映了文化的()维度。

A.个人主义/集体主义

B.避免不确定性

C.权力距离

D.男性特质/女性特质

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第10题

下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()

A.滥用惩戒权现象的发生,从一个侧面说明了没有法律保障的教育惩戒,随时存在隐患

B.一些老师选择明哲保身,不想管、不能管、不敢管,导致执纪和维权的失衡

C.一些家长的过度维权是很多老师被迫放弃惩成这种教育手段的主要原因

D.很多发达国家通过立法,赋予教师教育惩戒权,明确规定了教育惩戒的多种方式,有的国家还允许罚款和责打

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