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[主观题]

一个两因素实验设计中,因素A有2个水平,因素B有3个水平,且要求接受每种实验处理条件的被试人数

为4人。试确定:在采用完全随机设计和被试内设计两种条件下,各需要多少名被试?

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更多“一个两因素实验设计中,因素A有2个水平,因素B有3个水平,且要求接受每种实验处理条件的被试人数”相关的问题

第1题

进行因子实验设计来判断因素A和因素B对某零件耐压性的作用,F检验表明因素间存在着明显的交互作用
,这意味着()。

A.或者A或者B对耐压性有明显的作用

B.因素A和B都影响零件的耐压性

C.仅当因素A水平确定时,才能估计改变因素B所带来的作用

D.当因素B处在一个不好的水平时,只要因素A处于好水平,耐压性就会增加

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第2题

正交试验设计法是()。A.是根据正交性从全面试验中挑选出部分有代表性的点进行试验,这些有代表
正交试验设计法是()。

A.是根据正交性从全面试验中挑选出部分有代表性的点进行试验,这些有代表性的点具备了“均匀分散,齐整可比”的特点,是一种高效率、快速、经济的实验设计方法

B.是一整套规则的设计表格,用L为正交表的代号,n为试验的次数,t为水平数,c为列数,也就是可能安排最多的因素个数

C.用最少的试验次数,获取最佳结果的多因素分析方法

D.是多因素多水平的分析设计方法

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第3题

在研究中仅考察一个实验因素的实验设计方法主要有完全随机化设计、配对设计、交叉设计()
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第4题

在一项考察初中生英语学习效果的研究中,采用的教学方法有自学辅导式和启发式,使用的英语教材有ABC三个版本。该实验设计是()。

A.二因素实验设计

B.三因素实验设计

C.五因素实验设计

D.六因素实验设计

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第5题

判断题:交互作用是一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势的不一致,一致时表明两因
素 的相互独立。

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第6题

根据医学专家的调查研究,乳腺癌的发生与哪个因素无关:

A.由于营养等的原因导致女性绝经晚,以致体内激素始终维持在一个较高的水平

B.生育2个或多个孩子

C.生育时间推后

D.由于营养等的原因导致女性初潮早,以致体内激素始终维持在一个较高的水平

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第7题

关于实验设计,()的说法是正确的。

A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较,缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的,因而对于测量工具,评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化,难以进行良好的控制,但不会降低结果解释的效度

B.区组设计是将被试按区组分类,使每一区组的被试尽量保持同样数量,然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去

C.区组设计的一种方式是配对,即根据研究的要求,将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对,得到不同水平的被试对,然后随机让其中的一个,接受实验处理

D.区组设计形式易产生顺序误差,对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样,每种处理进行实验就不止—次,需要平衡的无关变量效果层次越多,每种实验处理实验测定的次数越多

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第8题

在梳棉机上纺粘棉混纱,为了提高质量,选取了3个因素,每个因素有2个水平,3因素之间有一级交互作用,各因素及其

水平如表3.6所示.试验指标为棉结粒数,越小越好.用正交表L8(27)安排试验,8次试验所得试验指标的结果依次为0.30,0.35,0.20,0.30,0.15,0.40,0.50,0.15.试对结果进行方差分析,选出最佳工艺条件.给出α=0.05.

在梳棉机上纺粘棉混纱,为了提高质量,选取了3个因素,每个因素有2个水平,3因素之间有一级交互作用,各

在梳棉机上纺粘棉混纱,为了提高质量,选取了3个因素,每个因素有2个水平,3因素之间有一级交互作用,各

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第9题

当实验中同时有两个或两个以上实验因素时,采用多因素实验设计又称复因素实验设计()
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第10题

一位小学语文教师深感小学生作文言之无物,于是设计“情景作文”方法在班上试行,经过一段时间后发现作文质量有较普遍的提高。在这个实验中,其设计特点是()

A.因素设计

B.真实验设计

C.单组前后测设计

D.单组仅后测设计

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