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[单选题]

48在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,老师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩减成歌诀等,这属于()

A.复述策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.时间管理策略

答案

C、精细加工策略

更多“48在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,老师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩减成歌诀等,这属于()”相关的问题

第1题

在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境,这主要体现的是教学过程中()的特点

A.知情意的统一

B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

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第2题

如果以后在教学过程中遇到对课程内容不理解的地方,应该如何做()

A.产品研发有问题,随便讲课就行

B.为了更好地理解客户需求,一定要和家长一起吐槽

C.从宏观角度思考课程设计逻辑,及时与教研或教学老师沟通

D.比较竞品机构,推荐学生去其他更合适的学习机构

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第3题

在教学过程中智育主要是通过教学来进行的,培养学生的智育只要做好教学工作就可以了()
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第4题

在教学过程中为了得到学习反馈信息,由老师和学生共同参与的评价是()。

A.形成性评价

B.准备性评价

C.终结性评价

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第5题

心理准备阶段是教学过程的准备阶段。为了取得良好的教学效果,教师在教学过程中要注意引起和培养学生的()

A.好奇心

B.求知欲

C.问题意识

D.内在需要

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第6题

我国新课程核心理念()

A.为了每一个学生的发展

B.为了获得家长的满意

C.为了帮助学生取得好成绩

D.为了帮助教师更好地教

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第7题

在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()

A.反例

B.正例

C.变式

D.比较

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第8题

教师在教学过程中,除完成教学工作,还需完成()

A.检查和保持教学活动场所空气流通

B.留心上课学生身体状况,若有异常,及时报辅导员

C.保持电话通畅

D.使用过的教具及时消毒

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第9题

研究他人怎么教、研究自己怎么教、研究学生怎么学、研究课程价值,在教师专业成长路径中分别对应的是()

A.对标 创新 建模 主张

B.对标 建模 主张 创新

C.建模 对标 创新 主张

D.对标 建模 创新 主张

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第10题

针对以上案例,给我们的启示有()

A.作为老师,在教学过程中应该注意发挥教师劳动的创造性

B.在遇到突发事件时,老师不能简单粗暴地处理,而是应该了解原因之后再处理

C.初中生正处于叛逆期,李老师在授课之余可以进行家访去了解学生的家庭情况,与家长一起帮助学生改正一些不良行为习惯

D.惩罚能帮助学生改正错误,所以要多用惩罚措施

E.作为老师,应该具有良好稳定的心理素质,遇到突发事件时才能平静处理根据

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第11题

教学查房时,下列哪项不属于对带教老师的要求()

A.教学查房的带教老师具备主治医师职称即可

B.教学查房的带教老师应接受过教学查房的相关专业培训,并获得相应的教学资质

C.教学查房的带教老师应充分了解住院医师规范化培训的总体要求和本专业培训大纲的要求

D.教学查房的带教老师在教学过程中应充分体现良好的人文关怀和职业素养

E.教学查房的带教老师在教学过程中应态度认真,情绪饱满

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