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[主观题]

做“互成角度的两个力合成”实验时,用两只弹簧秤分别钩住细绳套互成角度地拉橡皮条,使橡皮条与绳的

结点伸长到某一位置O之后,要描下______,记录______。使用弹簧秤读数时,若弹簧秤的最小刻度为0.1N,且以牛为单位记录力的大小,则所记录的数据的小数点后面应该有______位数字。

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更多“做“互成角度的两个力合成”实验时,用两只弹簧秤分别钩住细绳套互成角度地拉橡皮条,使橡皮条与绳的”相关的问题

第1题

力的合成分类不包括()。

A.作用于一点而且在一条直线上的力的合成

B.作用于一点且互成一角度时二力的合成

C.作用于一点,互成角度多个力的合成

D.作用于不同点度多个力的合成

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第2题

两个互成角度的力和,作用在同一物体上,使物体运动,物体通过一段位移时,力做功4J,力做功3J,则力和的合力做的功为()

A.2J

B.3.5J

C.7J

D.9J

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第3题

求两个互成角度共点力的合力,其方法有图解法和()计算法。

A.三角函数

B.代数

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第4题

斜刃剪切机的两个剪刃互成一定角度,一般在15°~20°之间。()
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第5题

做水果电池实验时,相邻两个水果的铜片和锌片用导线连接()
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第6题

关于互成角度的两个速度不为零的直线运动的合运动,下列说法正确的是()

A.一定是直线运动

B.一定是曲线运动

C.可能是匀速直线运动

D.可能是直线运动,也可能是曲线运动

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第7题

A关于互成角度的两个初速度不为零的匀变速直线运动的台运动,下列说法中正确的是()

A.一定是直线运动

B.一定是曲线运动

C.可能是直线运动,也可能是曲线运动

D.以上都不对

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第8题

在学习“集体的力量”时,老师引入了物理中的力和反作用力的实验:他先让两个学生从两个相反方向推一张桌子,然后与从同一个方向推一张桌子进行对比,让学生思考为什么会有不同的效果。老师这样做的目的是让同学们明白()

A.力的作用是相互的

B.团结就一定会成功

C.只有心往一处想,劲往一处使,才能战胜困难,取得成功

D.集体的团结是很难实现的

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第9题

在探究“电荷间的相互作用”的实验中,用绝缘细线悬挂两个小球,静止时的状态如图所示.下列判断正确的是()

A.两球一定带同种电荷

B.两球可能带异种电荷

C.两球可能一个带电,一个不带电

D.两球均只受两个力

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第10题

在“探究二力平衡的条件”实验中,下列说法中你不同意的是()

A.小明同学认为这三种实验器材丙图最为合理

B.乙图,在两侧挂上等质量的钩码,纸片保持静止,挂上质量不等的钩码,不能保持静止,说明平衡的两个力的大小相等

C.乙图,将纸片转动一定的角度,释放后纸片马上转回来,说明平衡的两个力一定作用在一条直线上

D.乙图,将纸片撕开,两瓣纸片都不能保持静止,说明平衡的两个力必须作用在同一物体上

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