萨沙:在法庭上,应该禁止将笔迹分析作为评价一个人性格的证据,笔迹分析家所谓的证据习惯性地夸大
A.他忽视为支持萨沙的建议而引用的证据。
B.他通过限定某一原则使用的范畴来为该原则辩护。
C.他从具体的证据中抽象出一个普遍性的原则。
D.他在萨沙的论述中发现了一个自相矛盾的陈述。
E.他揭示出萨沙的论述自身表明了一个不受欢迎的,并且是他的论述所批评的特征。
A.他忽视为支持萨沙的建议而引用的证据。
B.他通过限定某一原则使用的范畴来为该原则辩护。
C.他从具体的证据中抽象出一个普遍性的原则。
D.他在萨沙的论述中发现了一个自相矛盾的陈述。
E.他揭示出萨沙的论述自身表明了一个不受欢迎的,并且是他的论述所批评的特征。
第1题
A.文章逐层深入,从为何向第三方说理、如何向第三方说理等层面展开论证
B.文章将图尔敏论证模式与形式逻辑进行比较,以说明该模式的优势与特点
C.文章将法庭上的法官与作为第三方的公众比较,以强调后者同等重要的地位
D.文章举粉丝起哄的例子,从反面论证了在公共说理中第三方听众的必要性
第3题
A.患者初始利尿后的病情稳定期,应尽早考虑院内起始沙库巴曲缬沙坦
B.患者初始利尿后的病情过渡期,禁止考虑院内起始沙库巴曲缬沙坦
C.无论既往患者是否接受过ACEI/ARB治疗,在住院期间即应该考虑起始沙库巴曲缬沙坦
D.在院内起始沙库巴曲缬沙坦之前,很重要的一点是确认患者在后续的门诊治疗中可以持续接受沙库巴曲缬沙坦治疗
E.为避免由于某些患者需进行ACEI36h洗脱期而导致住院时间过长,建议在住院早期即从ACEI转换为ARB治疗
第4题
A.老师要主动承认自己的问题,做好敢于承担责任的表率
B.教育学生勇于承担责任
C.批评其他学生的过失,禁止学生推卸责任
D.让学生知道接下来工作怎么做
第7题
A.作为主要评标内容
B.在评标中下调权重
C.需重新修改
D.被原封退回
第8题
A.建立会计人才日常评价考核体系
B.建立会计人才诚信档案,将其作为人才评先评优考量因素
C.将获得上级业绩考核成绩作为会计人才评先评优考量因素
D.将课题获奖、公开发表文章等作为会计专业人才评价参考
E.除了开评审外,未形成其他较好的会计人才评价体系