美国全美教育目标委员会(NEGP)提出学习品质包括五个方面()。

A.对新任务、新挑战的开放和好奇

B.主动性，完成任务的坚持性，专注

C.反思和解释的品质

D.想象和发明的能力

E.对任务的认知方式

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发布时间：2023-02-13

更多“美国全美教育目标委员会(NEGP)提出学习品质包括五个方面()。”相关的问题

第1题

下列关于美国著名课程理论家泰勒的说法，错误的是（）

A.被誉为现代课程评价之父

B.其代表著作是《课程与教学的基本原理》

C.提出泰勒原理，可概括为目标、内容、方法、评价四个方面

D.倡导目标课程设计的模式，强调过程本身的教育价值

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第2题

（)与美国西北大学合作，被美国妇产科学委员会（ABOG)认可为国内唯一的国际妇产科专科医师培训基地。

A.妇瘤科

B.乳腺内科

C.胸外科

D.头颈放疗科

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第3题

过度教育最开始由美国学者提出，但是这个现象在全球却普遍存在。欧美国家对过度教育进行了长期持续的研究。美国经济学家弗里曼是较早研究过度教育的学者，他认为过度教育是教育的供给超过了社会的需要，是劳动力市场与教育系统间的失衡。随着过度教育的研究越来越多，研究者从三个方面对过度教育进行了更加明晰的界定：第一，接受过同等水平教育的人，其经济地位或收入比以前下降了；第二，受教育者没有完全达到他们预期的职业目标；第三，工作人员掌握的技能超过了他们所从事的职业岗位的需要。下列说法符合文意的一项是（）

A.过度教育体现了教育与劳动力市场之间的错配

B.美国经济学家弗里曼是最早研究过度教育的学者

C.目前中国学者还没有对过度教育进行系统的研究

D.过度教育是教育的供给超过了社会的需要，根源在于学校

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第4题

集团公司推进“两学一做”学习教育常态化制度化要求，党（总)支部委员会（)至少开展1次专题研讨。

A.每月

B.每季度

C.每半年

D.每年

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