学前儿童美术教育的目标可分为心理层次的目标和()层次的目标。

第1题

学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、目标和审美创造目标。

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第2题

学前儿童美术教育的分层次目标有年龄层次目标和（)。

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第3题

（)是学前儿童美术教育课程的出发点和归宿。

A.学前儿童美术教育目标

B.学前儿童发展的特点

C.系统性原则

D.学前儿童美术教育活动的内容

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第4题

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进其审美感知、审美情感、审美创造三个方面的发展。（)

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第5题

学前儿童美术活动评价的基本标准（）。

A.与学前儿童美术教育目标相一致

B.与实际情况相吻合

C.定性分析与定量分析相结合

D.把握幼儿美术特点

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第6题

学前儿童美术教育是以培养学前儿童（)能力为核心的一种创造性教育。

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第7题

学前儿童美术教育总目标体现了（)的性质。

A.审美感知

B.审美情感

C.审美教育

D.审美创造

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第8题

学前儿童心理健康教育活动目标的设计要依据两个方面，一是学前儿童心理发展的基本特点，二是（)。

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

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第9题

在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推裴斯泰洛齐和（)。

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第10题

学前儿童美术教育的内容涉及绘画、手工和（)三大板块，它们各自独立但又相互联系。

A.欣赏

B.色彩

C.素描

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第11题

在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有:儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及___________

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学前儿童美术教育的目标可分为心理层次的目标和（)层次的目标。