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第1题
现在流行的“受挫教育”可以培养学前儿童的耐受力，对于以后的成长有极大帮助，对其心理健康没有影响。（)
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第2题
学前儿童科学教育是指：即5-10岁的儿童在教师指导下（包括直接指导、间接影响)，通过自身的活动，对
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第3题
学前儿童产生压力的主要源头是与家庭相关的事件。（)
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第4题
学前儿童科学教育评价的主要方式有（）。
A.观察
B.谈话
C.作品分析
D.成长记录袋
E.访谈
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第5题
狭义的学前教育是指(),根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要,对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响,使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和
A.由幼儿教师实施的
B.对3-6岁幼儿的教育
C.由专门的学前教育机构实施的
D.在学校中进行的
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第6题
学前儿童家庭性教育在生活中可随时进行,且越早开始越好。（)
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第7题
家庭是儿童成长的最初场所，父母是儿童的第一任教师。（)
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第8题
狭义的环境是指在学前教育机构中,对学前儿童身心发展产生影响的()要素的总和。
A.物质和精神
B.自然与社会
C.家庭与幼儿园
D.幼儿园与社区
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第9题
学前儿童社会教育的一致性原则应用要点，不包括（)
A.教育者自身要做到言行一致
B.协调统一幼儿园内部的力量
C.协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量
D.教给学前儿童正确、具体的行为方式
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第10题
在近代社会以前，我国的学前儿童大都在家庭和日常生活中接受启蒙教育，学前教育长期处于自然的
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第11题
帮宝适（Pampers)在人口统计中的________的基础上将其市场分为产前、新生婴儿、婴儿、幼童、学前儿童。
A.家庭生命周期
B.性别
C.年龄
D.收入
E.社会阶层
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