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[单选题]

“宽着期限,紧着课程”、“小立课程,大做功夫”,出自()

A.孔颖达

B.鲁迅

C.朱熹

D.孟子

答案
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更多““宽着期限,紧着课程”、“小立课程,大做功夫”,出自()”相关的问题

第1题

本课程提到,根据霍尔所创的“多样化生涯路径模式”,有一类人遵循着传统模式,循序渐进地在组织内发展。他们的职位随着经历而调整,稳扎稳打,逐步攀升。这类人属于()。

A.晚期高峰型

B.早期高峰型

C.美国之梦型

D.传统晋升型

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第2题

在课程中讲授双晃手时的基本站式为()

A.小八字步

B.踏步

C.正步

D.丁字步

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第3题

中文中的“课程”始见于唐代学者孔颖达为《诗经·小雅·小弁》中的一句话所作的注疏。()
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第4题

我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,从中小学到高中增设(),并作为必修课程。A.

我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,从中小学到高中增设(),并作为必修课程。

A.综合实践活动

B.信息技术教育

C.研究性学

D.社会实践活动

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第5题

下列哪些是课程中提到的对现代中国建筑产生重要贡献的建筑学者?()

A.梁思成

B.冯纪忠

C.吴良镛

D.罗小未

E.赵鑫珊

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第6题

社会工作者小英了解到,某企业部分员工对如何与青春期的子女沟通感到束手无策。为此,小英设计了以学习亲子沟通知识为主要内容的培训课程,回应员工的需要。在此培训中,小英担任的角色是()。

A.促进者

B.联络者

C.教育者

D.倡导者

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第7题

试设计一个系统使它可以产生图5-23所示的阶梯近似Sa函数波形(利用数字电路等课程知识).近似函
试设计一个系统使它可以产生图5-23所示的阶梯近似Sa函数波形(利用数字电路等课程知识).近似函

数宽度截取8T(中心向左右对称),矩形窄脉冲宽度T/8.每当一个“1"码到来时(由速率为2π/T的窄脉冲控制)即出现Sa码波形(峰值延后4T).

(1)画出此系统逻辑框图和主要波形;

(2)考虑此系统是否容易实现;

(3)在得到上述信号之后,若要去除波形中的小阶梯,产生更接近连续Sa函数的波形需采取什么办法?

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第8题

下列各句子中标点符号使用正确的一句是()A.想要了解当代中学生的现状,我们可以多看看当代中学生

下列各句子中标点符号使用正确的一句是()

A.想要了解当代中学生的现状,我们可以多看看当代中学生写的一些作品,如《梦里花落知多少》(春风文艺出版社,2003年11月出版。)

B.升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节:音、体、美——所谓“小三门”成了次要的课程。

C.不良的食物搭配不仅可以引发不适,甚至有可能导致中毒,如萝卜与橘子,白酒与柿子,牛奶与巧克力,牛肉与栗子,香蕉与芋头,花生与黄瓜等等

D.把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头,“娘,儿出息了,你听到了吗?你可以含笑九泉了!”我喃喃自语着。

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第9题

Word文字处理操作(6分)考试要求: (1)将下段文字的标题置于文章中央,字体设为“楷体”、小

Word文字处理操作(6分)

考试要求:

(1)将下段文字的标题置于文章中央,字体设为“楷体”、小二号。

(2)将第一自然段与第二自然段的位置互换。

(3)把文中所有的“系统”替换成“管理”。

会计信息系统

会计信息系统融会了会计、管理、信息技术等多门学科的相关知识,是一门典型的边缘学科。

在信息技术日新月异、管理理念层出不穷的市场形势下,只有更密切地结合企业实际,

才能使学科发展更具有生命力,由此对该课程的实践性提出了极高的要求。

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第10题

()课程的核心内容是科学知识。

A.现代课程

B.后现代课程

C.综合课程

D.分科课程

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第11题

社会本位综合课程的典型范例是()。

A.广域课程

B.轮形课程

C.融合课程

D.经验课程

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