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[主观题]

“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章《植物的激素调节》中,继生长素的发现之后,阐述生长素的作用及其应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容,确定本节课的教学重难点和本节的教学目标

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更多““生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章《植物的激素调节》中,继生长素的发现之后,阐述生长素的作用及其应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长…”相关的问题

第1题

目前高中生物必修一共几本书最难的是哪一本()

A.3本,必修二

B.4本,必修三

C.2本,必修一

D.3本必修三

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第2题

高中生物需要学几本书(几本必修,几本选修)()

A.5本,3本必修,2本选修

B.6本,3本必修,3本选修

C.5本,2本必修,3本选修

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第3题

能体现生长素生理作用两重性特点的现象是()

A.顶端优势

B.叶片脱落

C.幼茎向光生长

D.果实发育

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第4题

下列有关植物激素及调节的叙述,不正确的是()

A.生长素的极性运输不受重力的影响

B.生长素的生理作用具有两重性,因此低浓度的促进作用都比高浓度显著

C.适宜浓度的2,4-D能促进黄瓜幼苗生长,但它不是植物激素

D.在根尖中,细胞分裂素和脱落酸的作用相反

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第5题

《普通高中生物课程标准(实验)》中关于“减数分裂”的要求是“阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化”。某版本教材“减数分裂和受精作用”一节的部分内容如下:要求:(1)根据所提供的材料,设计一个直观教具,展示减数分裂过程中不同时期的染色体形态特征。(2)利用所设计的教具,写出“精子的形成过程”的教学过程
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第6题

下列有关植物生长调节剂的叙述,不正确的是()

A.NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素类似

B.青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽

C.生长素类调节剂可控制植株高度、形状等

D.膨大剂是人工合成的,能促进西瓜、草莓的成熟

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第7题

顶端优势的产生与生长素的极性传导的作用有关。()
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第8题

下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是()

A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

C.可利用生长素类似物防止落花落果

D.顶端优势能够说明生长素作用的两重性

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第9题

调节氧化磷酸化作用的重要激素是()

A.肾上腺素

B.甲状腺素

C.胰岛素

D.甲状旁腺素

E.生长素

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第10题

生长素对根、茎、芽等不同器官的作用都表现出两重性()
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第11题

下列植物激素之间具有拮抗作用的是()

A.赤霉素和细胞分裂素

B.脱落酸和乙烯

C.低浓度生长素和乙烯

D.生长素和赤霉素

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