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题目内容
（请给出正确答案）
A.铁罐说，带着更加轻蔑的语气。（心理描写）
B.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。（动作描写）
C.多美的陶罐！一个人说，小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。（语言描写）
答案
铁罐说带着更加轻蔑的语气(心理描写)
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第1题
A.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(语言描写)
B.那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。(心理描写)
C.英子犹豫了一会，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。(心理描写动作描写)
第2题
A.老王只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的。（外貌描写）
B.我吃惊地说：啊呀，老王，你好些了吗（语言描写）
C.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
D.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
第3题
A.我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：你还有钱吗（语言描写）
B.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
第4题
A.这大概是一场梦，一种幻觉吧！他想，过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}
B.为了不滑下来，他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}
C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了
D.为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}
第5题
A.小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌子好像也要晒化。——用了比喻的修辞手法，描写天气的炎热。
B.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。——用了比喻的修辞手法，描写月光的皎洁。
C.毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。——用了拟人的修辞手法，表现毛竹英勇顽强的性格。
D.车上跳下一个人，戴黑眼镜，叼着纸烟，衣服特别瘦，特别短，这使他显得脸比胸膛还宽。——用了夸张的修辞手法，突出地描写了衣服的瘦短。
第6题
A.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写）
B.爸爸说：我正为这件事操心。（语言描写）
C.我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文。（神态描写）
D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温暖许多。（心理描写）
第7题
A.我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。（叙述）
B.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（描写）
C.他其实并不傻，只是心眼有点死。（议论）
D.父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。（说明）
第8题
A.这大概是一场梦，一种幻觉吧！他想，过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}
B.为了不滑下来，他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}
C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。（外貌描写）
D.为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁撬棒打。{心理描写}
第9题
A.通读全文，把握主要线索和情节，有利于准确理解书的内容和人物特点
B.可以对文中的人物作出自己的评价，这样就能在阅读中感受作者塑造人物的手法
C.应该特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，对于环境描写可以略去不看，不影响阅读
D.评价人物的时候可以多角度，多侧面，不用别人说什么就是什么
第11题
A.动词 介词 副词 动词
B.动词 介词 副词 介词
C.介词 动词 介词 副词
D.副词 介词 动词 介词
