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[主观题]

保育员要使学前儿童有机会()自己对生活的理解和认识。A.参与活动B.用唱歌、跳舞、美术等表达C.自由

保育员要使学前儿童有机会()自己对生活的理解和认识。

A.参与活动

B.用唱歌、跳舞、美术等表达

C.自由地表达

D.用绘画和手工的方式表达

答案
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更多“保育员要使学前儿童有机会()自己对生活的理解和认识。A.参与活动B.用唱歌、跳舞、美术等表达C.自由”相关的问题

第1题

学前儿童身体保护和生活自理能力教育的注意事项中,“统一的要求”体现在()。

A.在教师之间的一致性

B.教师和保育员之间的一致性

C.家园之间的一致性

D.家长与儿童之间的一致性

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第2题

在学前儿童之间的同伴交往过程中,保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧,()。A.了解自己的需要和感

在学前儿童之间的同伴交往过程中,保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧,()。

A.了解自己的需要和感受

B.考虑老师的需要

C.考虑他人的感受

D.了解交往对象的需要和感受

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第3题

在学前儿童之间的同伴交往过程中,保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧是()

A.了解自己的需要和感受

B.考虑老师的需要

C.考虑他人的感受

D.了解交往对象的需要和感受

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第4题

关于“将绘画活动与其他艺术活动怡当整合,通过综合性艺术活动促进儿童艺术素养的全面发展”,下列说法正确的是()。

A.在学前儿童绘画活动中,教师有必要适当地加人音乐、戏剧、舞蹈等其他艺术活动的要素

B.利用各门艺术之间的内在相通之处,促进儿童艺术素养的全面发展

C.可以为儿童朗诵一首诗歌或讲述一个故事等,让儿童根据诗歌或故事的内容进行绘画创作,用绘画来表现文学作品中的形象以及自己的思想情感

D.可以播放一首优美的乐曲,让儿童在音乐的伴奏下自由地做出各种韵律动作,然后再把自己对音乐和动作的感受画成一幅画

E.学前儿童的经验和生活原本是一个不可分割的整体

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第5题

保育员的工作对象是(),敏感活跃又易受外界影响,可塑性很强的学前儿童。

A.各方面尚未定型

B.0-3岁

C.3—6岁

D.虚弱

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第6题

保育员工作的对象是各方面都尚未定型,敏感、活跃又易受外界影响,()的学前儿童。A.3-6岁B.可塑性很

保育员工作的对象是各方面都尚未定型,敏感、活跃又易受外界影响,()的学前儿童。

A.3-6岁

B.可塑性很强

C.0-6岁

D.比较脆弱

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第7题

根据社会学习理论,对学前儿童的社会教育,不包括()。

A.为儿童提供值得模仿的环境与榜样

B.为儿童提供探索与体验的机会

C.早期的生命经验对终身有重要影响

D.重视恰当行为的强化

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第8题

保育员工作的对象是(),敏感、活跃又易受外界影响,可塑性很强的学前儿童。A.各方面都尚未定型B.3-6

保育员工作的对象是(),敏感、活跃又易受外界影响,可塑性很强的学前儿童。

A.各方面都尚未定型

B.3-6岁

C.0-6岁

D.比较脆弱

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第9题

保育员工作的对象是()敏感,活跃又易受外界影响,可塑性很强的学前儿童。

A.各方面尚未定型

B.3~6岁

C.0~3岁

D.非常虚弱

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第10题

下列选项中,不属于3-4岁学前儿童美术欣赏活动学习品质目标的是()。

A.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

B.愿意表达自己对欣赏对象的感受

C.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受

D.对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

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