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第1题
现在流行的“受挫教育”可以培养学前儿童的耐受力，对于以后的成长有极大帮助，对其心理健康没有影响。（)
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第2题
学前儿童心理卫生的目的是（）。
A.促进学前儿童身体发育
B.维护与增进学前儿童身体健康
C.预防心理疾病的发生
D.保护和增进学前儿童心理健康
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第3题
学前儿童的心理健康是指心理发展达到相应年龄组学前儿童的正常水平，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。（)
A.体重正常
B.听老师话
C.爱学习
D.情绪积极，性格开朗
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第4题
（)是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。
A.正常的智力
B.和谐的同伴关系
C.得体的行为
D.积极的情绪
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第5题
学前儿童与语言有关的心理健康问题主要表现为（)
A.发展性语言障碍
B.发展性语言不清
C.口吃
D.选择性缄默
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第6题
培养学前儿童爱护动植物的行为习惯，这类教育活动属于（)。
A.营养教育
B.疾病防御教育
C.环境教育
D.心理健康教育
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第7题
学前儿童对材料的操作方式是否理解，不会影响他们对材料的最初探索。（)
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第8题
学前儿童科学教育是指：即5-10岁的儿童在教师指导下（包括直接指导、间接影响)，通过自身的活动，对
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第9题
对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（)。
A.家长对子女的教育
B.子女对父母的影响
C.家庭成员之间的相互教育
D.祖辈对孙辈的影响
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第10题
影响学前儿童健康的主要因素包括（)。
A.环境因素
B.卫生保健服务因素
C.生物学因素
D.生活方式
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第11题
幼儿园对学前儿童发展的影响因素不包括（)。
A.模仿
B.认同及教师的期望
C.教师的要求
D.创造
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