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[单选题]

心理教育的终极目标是()。

A.使受教育者能够顺从社会主流文化,良好地适应社会

B.使受教育者心理健康,没有心理疾病

C.身心健康

D.成为自我实现者

答案
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第1题

用WAGE2-RAW中有关男工人的数据估计了如下方程:其中,educ是受教育年数,sibs是兄弟姐妹的个数,m

用WAGE2-RAW中有关男工人的数据估计了如下方程:

其中,educ是受教育年数,sibs是兄弟姐妹的个数,meduc是母亲受教育的年数,feduc则是父亲受教育的年数。

(i)sibs是否具有预期的影响?请给出解释。保持meduc、feduc不变,为了使预测的受教育程度减少一年,需要sibs增加多少?(这里不要求答案为整数。)

(ii)讨论对meduc的系数的解释。

(iii)假设一个男工人A没有兄弟姐妹,其父母都接受了12年的教育。另一个男工人B也没有兄弟姐妹,但其父母都接受了16年的教育。预计B和A所接受教育的年数差别为多少?

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第2题

决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会政治经济制度

C.社会人口数量

D.社会文化传统

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第3题

如下模型使得受教育回报还取决于父母双方受教育程度的总和pareduc: 如果某人父母总的教育年限

如下模型使得受教育回报还取决于父母双方受教育程度的总和pareduc:

如果某人父母总的教育年限为32年,那么他的教育回报比父母教育年限为24的人高百分之多少?这个差异在统计上显著吗?

(iii)如果在方程中将pareduc作为一个独立变量引入,则得到

现在教育回报如何依赖于父母的受教育水平?找到双侧p值来检验原假设:教育回报取决于父母的受教育水平。你能得到什么结论?

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第4题

下列关于智能状态评估量表评分标准说法错的是()

A.总分范围100分

B.正常与不正常的分界值与受教育程度有关

C.文盲组(未受学校教育)为17分

D.小学组(教育年限≤6年)为20分

E.MMSE在编制时以≤24分作为筛查的界值标准

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第5题

学习心理是教育心理学的核心和基本内容。()
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第6题

激发人在火灾现场的积极心理的办法是:教育、训练。()

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第7题

根据本讲,廉政建设反腐败的终极目标是人权保证。()

根据本讲,廉政建设反腐败的终极目标是人权保证。()

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第8题

下列不适合充当心理教育活动场所名称的是()。

A.快乐小屋

B.知心朋友屋

C.心理俱乐部

D.阳光工作室

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第9题

健康教育心理行为干预的基础是:()

A.心理评估

B.心理诊断

C.掌握扎实的理论知识

D.以上均是

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第10题

评估者在教育评估活动中力图显示自己尊严的心理现象是()

A.从众心理

B.晕轮心理

C.类群心理

D.自尊心理

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第11题

认知教学观向行为主义教学观的过渡是教育心理的一次革命。()
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