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访谈资料难以进行量化分析。()
访谈资料难以进行量化分析。（)
此题为判断题(对，错)。
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此题为判断题(对，错)。
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更多“访谈资料难以进行量化分析。()”相关的问题
第1题
A.更多地搜集现成资料
B.对原始资料进行清理与审核，鉴定资料的真伪
C.进行资料转换，建立资料数据库
D.更多地搜集原始资料
E.运用统计分析方法对数据资料进行量化分析，并在此基础上进行理论分析
第5题
B、教育评价概念发展的第一阶段，教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据，实质上和“测量”的意义无异
C、教育评价概念发展的第二阶段，人们开始认识到，评价不是简单的测量，还应该从教育的目标和价值观出发，对测量的结果加以评判
D、最近，国外又有人提出“多元化评价”的观点，即强调教育评价应考量各种相关的整体情境，从各种可行的途径，搜集全面的资料，再从各个角度和不同观点加以比较分析与综合研判，进行整合性的诠释
E、最近的阶段提出不是从单一的价值和标准出发，对不同的对象进行单一化的评价
第6题
观察法的局限性主要表现在()。
A.观察法并不是搜集非语言资料的最基本最有效的办法
B.资料的来源是直接的，但是一般不可靠
C.观察法难以保持人的正常活动的自然性
D.人际关系会不同程度地影响观察的准确性
E.人的观察能力受到各种因素的局限
F.范围较大的观察所需的工作量较大，难于组织
第7题
第9题
A.出具相应的证明文件、法定代表人或单位负责人的授权书及其身份证件;
B.出具被授权人工作证件等证明被授权人身份的证明资料;
C.被授权人应为授权单位工作人员
D.对于被授权人难以提供工作证件证明材料的，应由分行公司业务经营部门或电子银行业务主管部门派员结合上门核实工作，确认被授权人身份。
第10题
