更多“在制订学前特殊儿童个别化教育方案时，不需要参考的基本因素是（）。”相关的问题
第1题
学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻哪种原则（）
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第2题
试述学前特殊儿童一体化教育的随班就读与个别帮助相结合的安置形态在实施中应注意哪些问题？
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第3题
简述随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点。
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第4题
关于日常语言教育活动的错误说法是()
A.只强调一个宽松自由的语言学习情境
B.需要制定同一的语言教育目标
C.在活动进程中学前儿童的自在度更大
D.更能体现教育的个别化
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第5题
（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
A.设立特殊学前教育机构
B.随班就读与个别帮助相结合
C.设立特殊儿童教育中心
D.普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
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第6题
综合性个别化教学方案全面反映了婴儿的开展情况，又针对()编制成书面教学方案。
A.婴儿的个别需要
B.家庭的特殊需要
C.全部婴儿的总体需要
D.特殊家庭和特殊儿童的需要
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第7题
适当的教育关键是个体化，要为特殊儿童制定个别化教育计划，体现了什么教育原则（）
A.零拒绝的原则
B.合适的教育原则
C.最少受限制环境的原则
D.正当程序原则
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第8题
美国威斯康星州波特奇市教育机构编制的一套适合于正常儿童和残疾儿童的个别化教育训练的方案是（)。
A.多曼早期教育法
B.家长辅导方案
C.波特奇早期教育指导方案
D.智力结构理论方案
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第9题
（)的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。
A.学前教育
B.特殊教育
C.学前特殊儿童教育
D.小学教育
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第10题
根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制订正确的饮食制度，儿室进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是
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第11题
在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，以下哪个要求设立在中心（）
A.中小学校
B.社区
C.学前教育机构
D.单独设立的机构
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