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[单选题]

下列对小说情节的相关内容分析和理解不正确的一项()

A.小说在行文过程中,构思巧妙,开篇用倒叙的方式引出故事情节,而后在行文过程中多次陡转,使得文本跌宕起伏,富有张力

B.小说的结尾出乎意料,又在情理之中,揭出小说开头的救人事件,竟是一个精心策划的犯罪未遂案件

C.小说在简略的笔触中塑造出了立体化的人物形象,无论是想实施绑架的任大成还是拖欠任大成工资长达两年多的彭老板,都有他们无奈、善良的一面

D.本文符合小说的基本的运行模式(开端-发展-高潮-结局),彭老板卖别墅还欠款的高潮部分让人读起来感动不已

答案

A、小说在行文过程中,构思巧妙,开篇用倒叙的方式引出故事情节,而后在行文过程中多次陡转,使得文本跌宕起伏,富有张力

更多“下列对小说情节的相关内容分析和理解不正确的一项()”相关的问题

第1题

关于课文梗概部分的内容分析不正确的是()

A.梗概是对主要情节加以概括,使读者对整部小说有了大致的了解

B.鲁滨逊给野人取名星期五,大家都非常喜欢

C.《鲁滨逊漂流记》属于历险小说类,以险扣人心弦

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第2题

下列对小说《哦,香雪》理解不正确的一项是()

A.作者根据情感抒发的内在逻辑,把一些情节片段加以组接。她极力在一分钟里开掘,细致入微地描写了香雪们对新生活纯真、热切的向往和追求

B.文中几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景图,它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时,也有效地烘托了人物的内心活动

C.小说借台儿沟的一角,写出了改革开放前人们对摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的渴望

D.其他姑娘用土特产换的是发卡、纱巾等,而香雪却渴望拥有一只自动铅笔盒。小说借此刻画出一个清纯可爱、有追求、有理想的农村少女的形象

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第3题

下列对小说有关内容和表现手法的理解与分析不正确的一项是()

A.小说开篇写到就在他初中毕业的这个暑假里,他尝到了冷也尝到了暖,这在文中起到了总领全篇的作用

B.城管巡查导致母亲腿受伤一情节,在小说中起到了推动故事情节发展的作用,为后文主人公看到城市的暖作了铺垫

C.第⑦段中他用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡,感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难,也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心

D.小说中细节描写十分突出,把这些细节串联起来,就展现了少年艰难成长的历程,也集中体现了文题含泪奔跑的含义

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第4题

下列对本文内容理解不正确的一项是()

A.小说写看戏前,作者主要用衬托的手法,写出平桥村是儿时的乐土,又以这里一般的乐事,引出后面到赵庄去看戏的情节,为下文做了铺垫

B.小说的标题是社戏,这就点明了它的中心事件是看社戏,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容

C.作者描写江南特有的农村风光,衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情;通过语言、动作描写,反映平桥村老人、孩子善良、纯朴的美好品质

D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息

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第5题

下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章按照中国古代海洋小说自身发展的轨迹,层层推进,条分缕析,论证思路清晰

B.文章以人们海洋意识的变化为事实基础,阐述了中国海洋小说三种叙事模式产生的历史背景

C.文章第四段援引明朝郑和七下西洋的事例,说明了人们对海洋认识的深化

D.文章举《山海经》《搜神记》《西游记》等例,意在说明人们对海洋的理解进入文学层面

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第6题

下面对原文内容分析理解,不正确的一项是()

A.曹刿作为平民入朝见鲁庄公献计献策,说明曹刿是一个热爱国家、关心国事、深谋远虑、充满自信的人

B.本文详写曹刿分析战前的政治准备以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样安排详略得当,使文章中心突出,情节紧凑

C.在曹刿看来,战争的胜负决定于取信于民,他认为不专衣食是忠之属也,忠是尽职于民,于是肯定可以一战

D.文章的语言,无论是叙述还是人物对话,都极为简洁精炼。行文中散句、排比、对偶句错落有致,增强了叙事写人的生动效果

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第7题

下列理解不正确的一项是()

A.《社戏》这篇小说,叙述了我少年时,在平桥村和小伙伴们夜航去赵庄看水乡社戏的经历,表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情

B.《回延安》这首当代诗歌,用陕北信天游的形式,描述了我回延安的所见所闻所感

C.《安塞腰鼓》这首诗歌以好一个安塞腰鼓为线索,运用了排比、反复、比喻等手法,描写了安塞腰鼓表演的场面

D.《灯笼》这篇散文回忆了早年与灯笼相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念,表明要做马前卒的心愿

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第8题

下列关于第一单元课文理解不正确的一项是()
A.《社戏》一文作者以饱含深情的笔触,写出了我十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的生活画卷,表达作者对劳动者的赞美和对新生活的渴望B.《安塞腰鼓》中好一个安塞腰鼓!出现三次,形成一唱三叹、回环往复的气势,推动情节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次;好一个抒发了对安塞腰鼓的赞美之情,可以说是文章的抒情线索C.《回延安》用陕北民歌信天游的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展现出浓郁的陕北风情D.《灯笼》以小说的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义
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第9题

关于课文理解不正确的一项是()

A.《社戏》一文作者以饱含深情的笔触,写出了我十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历

B.《安塞腰鼓》中好一个安塞腰鼓!出现三次,形成一唱三叹、回环往复的气势,推动情节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次;好一个抒发了对安塞腰鼓的赞美之情,可以说是文章的抒情线索

C.《回延安》用陕北民歌信天游的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展现出浓郁的陕北风情

D.《灯笼》一文作者以小说的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义

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第10题

下列对文章内容的理解和分析,不正确的两项是()(共)
A.文章第③④段属于倒叙,交代了李娟往年为母亲买的新年礼物,表现了她对母亲的关心、孝顺B.文章第⑥段,承上启下,承接上文买礼物的情节,引出下文母亲反而为自己买礼物,从而表达出母亲对自己的思念,由买礼物的情节过渡到收礼物C.小说第⑪段中写母亲在电话那端怯怯地说道,怯怯在这里指母亲担心李娟没有收到火车票,同时又怕女儿得知自己给她寄火车票,催她回家而不高兴;当然从结尾弟弟的话也可以知道,这里的怯还表现为对女儿长期不回家看她的不满和期待的矛盾心理D.当李娟在电话里感觉到母亲对自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了,就马上换了欢快的语气又安慰母亲,可见她的细心、对母亲的孝顺E.文中,李娟过年因陪一个老人不打算回家,不能陪自己的母亲;老人的儿子在国外,老人独居很寂寞,这个老人的境况和母亲很相似。作者通过这两个老人的境况,侧面反映出了老人晚年无子女陪伴的孤单
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第11题

下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.金庸生于文宦之家,他在书香中度过了童年时代,其终生爱读书的良好习惯与他先天优越的家庭环境紧密相关

B.金庸小说的背景大都是易代之际,关注国家兴亡,反映世间的人生真实,充满人道关怀,所以金庸武侠小说是一个复杂的文化现象

C.金庸在浓郁的商业化氛围中写作的武侠小说能够风行不衰的根本原因是人们从他的小说中读出中国文人追求真善美的传统美德、安身立命的人生哲理、浓厚强烈的家国情结、深入骨髓的人文情怀、启迪后人的历史智慧

D.要想了解一个全面的金庸,不光要读他的小说,更应该读他的社评。他写武侠小说,最初只是出于商业动机,而《明报》和社评则是他一生的事业

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