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[单选题]

教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接、现实的生产力，体现了教育的（)。

A.人口功能

B.经济功能

C.文化功能

D.本体功能

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发布时间：2022-07-26

更多“教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接、现实的生产力，体现了教育的()。”相关的问题

第1题

潜在需求的隐蔽性，是指潜在需求并不是始终如一长期保持不变的，它是随着环境的异同、客户情绪的变化或时间的推移而发生改变的，它可能转化为现实需求，也可能化为乌有，还有可能演变成客户抱怨或投诉。（)

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第2题

根据《水利水电工程施工危险源辨识与风险评价导则(试行)》,水利水电工程施工重大危险源(以下简称重大危险源)是指在水利水电工程施工过程中有潜在能量和物质释放危险的、可能导致(),在一定的触发因素作用下可转化为事故的部位、区域、场所、空间、岗位、设备及其位置。

A.人员死亡

B.健康严重损害

C.财产严重损失

D.环境严重破坏

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第3题

不需加偏置电压就能把光转化为电的器件，称为()。

不需加偏置电压就能把光转化为电的器件，称为（)。

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第4题

爆炸过程表现为的两个阶段()。

A.化学能迅速转变为机械能

B.物质的潜在能以一定的方式转化为强烈的压缩能

C.压缩急剧膨胀，对外做功，从而引起周围介质的变形、移动和破坏

D.发生剧烈的化学反应

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第5题

学习动机的激发是指潜在的学习动机转化为学习的行动,下列说法中可以激发学习动机的有（)。

A.坚持以外部动机激发为主,内部动机为辅

B.实施启发式教学

C.利用学习结果的反馈作用

D.适时运用竞赛与评比

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第6题

幼儿园课程是将教育理念转化为教育实践的中介。（)

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第7题

把教育政策目标转化为现实的途径是（)。

A.教育政策制定

B.教育政策执行

C.教育政策评价

D.教育政策修订

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第8题

以下关于农业推广在农业农村发展中作用的描述，错误的是（)。

A.农业推广是农业科研成果转化为现实生产力的桥梁

B.农业推广是实施乡村振兴战略及解决“三农”问题的重要手段

C.农业推广是推动农业发展和提高农业农村现代化水平的重要力量

D.农业推广是推广人员将自己所掌握的技术灌输给农民的重要途径

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第9题

只有存在能够满足需要的对象和目标时，需要才可能转化为动机。（)

只有存在能够满足需要的对象和目标时，需要才可能转化为动机。()

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第10题

学生是学习的主人，但不能否定教育的引导功能，要把教育的引导功能转化为学生的内在需要。判断对错

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第11题

苯从固态直接转化为气态的过程称为（)。

A.熔化

B.升华

C.气化

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