促进课程领导的策略不包括（)。

A.学校给教师赋权

B.国家对教师的帮助

C.教师需要更新课程观念

D.营造民主合作的学校文化

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发布时间：2022-07-09

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第1题

“弘德明智，博学笃行”是某高校的校训，我们一般学校的校训校纲，有关领导与教师的教育理念，价值观，知识观，教学风格，教学指导思想等称为观念性隐性课程。（)

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第2题

蝴蝶和风筝的寓言故事: The Butterfly And The Kite 故事文本阅读的主要策略不包括？A. 观看文

A.A. 观看文本云图动画，倾听英语寓言故事

B.B. 观察蝴蝶不卑不亢，建构风筝高傲形象

C.C. 促进思考人生价值，分享寓言阅读故事

D.D. 带着英语问题支架，自主阅读故事

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第3题

与线下教学相比，由于时空差异，线上教学更加依赖于教师的指导和帮助，对资源的需求更大。然而，在知识经济时代，教师早已不再是知识垄断者，网络社会中的个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此，推动社会力量参与在线教育资源供给，需要改变学校“单打独斗”的传统教育格局，以开放的态度接纳企业在线教育服务。例如，学校可适当采取外包的形式，向那些通过资质审核的教育机构、企业购买网络课程服务，提供“智能真人”的双引擎驱动教学服务。此外，双方还可在资源支持、学情监测、评价反馈等方面加强协同创新，促进在线教育的健康发展。

这段文字意在说明：

A.“智能真人”是教育服务的发展趋势

B.教育资源供给来源不再局限于学校内部

C.共享经济时代在线教育将成为一种常态

D.在线教育的健康发展需要引入社会力量

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第4题

下列属于隐形课程的是（)。

A.学校制度

B.学校建筑

C.班级布置

D.师生关系